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[교육심리]인지주의 학습 이론

저작시기 2006.05 |등록일 2006.05.17 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,000원

소개글

교육심리 시간에 발표했던 자료입니다. 교수님의 평도 좋았고
인지주의 학습이론 레포트 쓰시는데 큰 도움이 될겁니다! A+ 받을껄요?

목차

Ⅰ.형태주의
1.지각체제론
1)근접의법칙
2)유사의법칙
3)폐쇄의법칙
4)계속성의법칙
2.통찰설
3.기호-형태설
①잠재학습(latent learning)
②장소학습(place learning)
③보수기대 (reward-exp

Ⅱ.정보처리설ectancy)
1.작동(작업)기억
1)작업 기억의
2)한계 극복하기한계
2.장기기억
3.기억 전략
1)구체적으로 사용되는 기억전략의 발달
2)기억에 영향요인
3)기억전략을 제대로 사용하지 못하는 전략결핍 또는 부족의 이유

Ⅲ.학습 전이설
1.전이의 종류
2.형식도야설
3.전이의 조건
4.전이를 향상시키기 위한 방법

본문내용

•인지주의 학습이론 인지주의 심리학자들은 인간의 행동을 단순히 자극과 반응의 관계로 결정짓지 않는다. 즉 행동은 관찰 가능한 외적행동만이 아니라, 어떤 자극이 주어졌을 때, 유기체의 내부에서는 적극적, 능동적인 작용까지 포함한다. 학습자가 갖는 내적과정인 지각, 기대, 기억, 해석, 사고, 동기, 목적, 탐구 등과 같은 인지과정에 의해 학습이 이루어진다. 이는 인지과정에 대하여 기술하며 실제로 학습이 어떻게 이루어지는 가에 관심을 갖고, 개념의 습득, 정보의 인지와 기억, 문제해결 등의 과제를 어떻게 성취하는가를 체계적으로 탐구하는 것이 인지주의 학습이론이다.
* 학습-시행착오적인 반복에 의한 것이 아니라 인지구조의 변화를 의미하며, 자신과의 세계를 이해하려는 개인의 정신활동을 통하여 이루어진다.

Ⅰ.형태주의
독일에서 1912년에 시작된 형태주의는 유기체의 경험은 감각적 자료에 의해서가 아니라 조직, 형태에 의해서 이루어진다고 보았다.
그들은 우리가 경험하는 세계는 고립된 자극들이 모여서 있는 세계가 아니라 유의이한 전체라고 보았다. 즉, 우리는 꽃을 볼 때에 꽃의 색이나 잎사귀 하나하나를 떼어보는 것이 아니라 전체적인 꽃을 경험한다는 것이다.
따라서 그들은 “전체는 부분의 합 이상이다” 라고 주장한다. 이와 같이, 형태주의는 우리가 배경에서 도형을 지각하는 것은 전체적인 형태라고 보고 도형은 순간순간 변화가능하다고 본다.

1.지각체제론
형태주의 이론의 주된 관심은 지각현상에 있다고 해도 과언이 아니다. 형태주의 이론에서 기본법칙은 함축성의 법칙인데 이 함축성의 법칙을 간결과 의미의 법칙이라고도 한다. 지 각할 때 그 지각상황에서 어떤 질서를 찾는 경향은 어떤 상황을 볼 때 고립되고 무의미한 단편으로 지각하는것이 아니라, 어떤 종류의 조직된 전체형태를 지각하는 경향이 있다. 자 세히 살펴보면 함축성의 법칙에는 근접, 유사, 폐쇄, 연속의법칙이 있다. 이것들이 지각체 제론을 세분화 하고 있는 주요법칙이라 할 수 있다.

참고 자료

신종호 외 (2006). 교육심리학: 교육의 실제를 보는 창.
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