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[대안교육]초등학교 대안교육으로서의 홈스쿨링

저작시기 2005.06 |등록일 2006.05.17 한글파일한컴오피스 (hwp) | 13페이지 | 가격 2,000원

소개글

홈스쿨링에 대한 전반적인 고찰입니다.

목차

Ⅰ. 서론 - 홈스쿨링의 전반적인 소개
1. 홈스쿨링의 정의
2. 우리나라 홈스쿨링의 출현 및 현황

Ⅱ. 본론
1. 홈스쿨링이 늘어난 이유
1.1 공교육에 대한 불신
1.2 그 외 이유
2. 홈스쿨링의 필요성
2.1 영재
2.2 학습능력이 현저히 떨어지는 지진아
3. 홈스쿨링을 했을 때의 장점
3.1 다양성을 존중한 맞춤교육
3.2 학업성취도 향상
4. 홈스쿨링의 한계
4.1 사회성이 떨어질 가능성
4.2 부모의 교육 능력 부족
4.3 (결정 과정에서의) 아동의 의견 무시 가능성
4.4 재정적 어려움과 생활문제
5. 바람직한 홈스쿨링의 방향

Ⅲ. 결론 - 홈스쿨링, 어떻게 나아갈 것인가

<참고문헌>
<부록>

본문내용

최근 홈스쿨링 대한 관심이 늘어가고 있는 가운데 이 보고서에서는 홈스쿨링에 대해서 전반적인 고찰을 해 봄으로써 우리 교육의 나아갈 방향을 모색하고자 한다. 저학년 층의 아이들이 가정이나 거리 혹은 놀이터에서 무의식적으로 자연스럽게 학습할 기회를 차단함으로써 아이들에게 신체적 정신적 상처를 입히고 있다. 특히 어린시기일수록 신체가 영혼과 분리되지 않는 점을 감안하면 그 피해는 더욱 크다. 아이들의 상처는 일률적이고 획일화된 학구적 교육의 현실을 설명하는 데 중요한 근거가 된다. 이런 의미에서 볼 때, 그리고 초등학생의 지각능력 측면에서 살펴볼 때 홈스쿨링은 초등학생들에게 적합한 교육과정이라고 볼 수 있다. 때문에, 홈스쿨링을 받는 학생의 연령층은 다양하지만 그 중에서도 초등학생으로 범위를 한정하여 논의의 주제를 좁혔음을 밝힌다.
1. 홈스쿨링의 정의
대안 교육의 한 형태로 자리를 잡아가고 있는 홈스쿨링은 자녀를 학교에 보내지 않고 부모가 직접 교육자가 되어 가정에서 아이들을 가르치는 것을 말한다. 이것은 단순히 자녀를 학교에 취학 시키지 않는 `미취학`과는 다르다. 미취학이 어떤 이유에서건 학교에 등록하여 교육 받지 않는 것을 뜻하는 반면, 홈스쿨링은 가정에서 자녀의 개성, 흥미, 효율적인 학습방법 등을 고려하여 부모와 학생 스스로가 교육과정, 학습 방법, 학습계획 등을 설정하여 각 개인에게 최적의 교육 환경과 방법의 제공을 지향한다.
중요한 것은, 현재 보고서에서 언급하는 홈스쿨링의 의미는 공교육의 대안으로서의 홈스쿨링을 말한다는 점이다. 그러나 홈스쿨링도 지역 사회와의 연계나 커리큘럼 등 학교와의 연계도 중요하기 때문에 공교육을 전면 부정하는 것이 아니다. 엄밀히 따지자면 홈스쿨링은 공교육의 붕괴가 아닌, 공교육이 가지는 한계점을 보완한다는 의미의 대안이라고 볼 수 있다.

참고 자료

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