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[초등체육교육]공놀이 공체조 지도안 세안

저작시기 1997.01 |등록일 2006.05.17 한글파일한컴오피스 (hwp) | 18페이지 | 가격 2,000원

소개글

교대 체육과 교재연구시간에 제출한 리포트입니다! 영역을 가지고 세안을 만들었습니다.. 구조도 포함해서 상세하게 만든 리포트 입니다!

목차

● 단원명 : 체조 활동 2. 기구는 내 친구 - 막대놀이 (3학년 1학기 필수)
1. 공놀이 공체조 단원의 개요
2. 공놀이 공체조 단원의 목표
3. 공놀이 공체조구조도-지도계획
4. 세부수업 전개(교수-학습 지도 계획안)
5. 평가
6.지도상의 유의점
7.학습자료
8.참고문험

본문내용

1-1. 공과 함께 단원의 개요
이 단원은 체조 활동 영역 중 막대, 훌라후프, 줄, 공 등의 기구를 이용한 활동으로서 기구를 이용하여 순발력과 유연성을 기르게 하는 전신운동이다. 특히 공을 이용한 놀이하기는 공의 느낌과 성질을 이해하며, 공을 이용해 자유롭게 놀이하는 단원의 학습으로 신체의 순발력과 민첩성, 그리고 신체의 협응력을 기르며 건강한 신체를 길러 줄 수 있다.

초등학교 3학년 시기의 어린이는 신체적 정신적으로 크게 발달하지만, 자신의 신체에 관한 움직임 가능성에 대한 이해가 부족하고, 힘, 공간, 시간 등의 요소를 적절히 결합한 효율적인 움직임 방법을 잘 생각해 내지 못한다. 또 정서적으로 자기를 과시하려는 마음에 경쟁적이고, 의욕의 풍부해져 보다 동적이고, 활동량이 많은 활동에 관심과 흥미를 보이게 된다.

따라서, 이 단원을 지도할 때에는 학생들에게 다양한 형태의 운동경험을 제공함으로써 신체 활동 욕구에 대한 만족감 및 성취감을 느끼게 해 주고, 제시한 운동과제를 창의적, 능동적으로 해결하도록 지속적인 동기유발과 단서를 제공해 주도록 한다. 특히 다양한 방법으로 기구를 이용한 놀이학습을 통하여 탐구심을 길러주며 기구 특성에 알맞은 표현이나 움직임 능력이 발휘될 수 있도록 지도한다. 학생의 체력과 활동 목표에 따라 적절한 규격의 기구를 결정하고, 활용하는 것은 활동에 대한 관심과 흥미가 최대한으로 유발, 지속될 수 있는 필수적인 방법이 될 것이다.

이 단원을 지도할 때에 교사는 기구의 사용을 통해 학생 스스로의 탐구력, 표현력, 창의력이 발휘될 수 있도록 도와주는 조언자의 역할을 교사는 해야 할 것이며, 무엇보다도 학생의 안전과 관련하여 기구의 규격을 학생들의 발달 정도에 따라 제한하고 결정하는 것이 중요하다.

참고 자료

교육부(2004), 초등학교 교사용지도서.
공기화(1999), 초등학교 체육과 교육, 부산:부산일보 기획출판국.
박혜정(1997), 신체표현, 서울: 학문사.
여러가지 체조 정보제공 site- http://www.gymnastics.or.kr/event_ryhthm.htm#볼
대한 체조협회 site- http://www.gymnastics.or.kr/2006_new
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