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[초등체육교육]체육과교재연구-막대놀이 지도안 세안

저작시기 2006.04 |등록일 2006.05.17 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 2,000원

소개글

교대 체육과 교재연구시간에 제출한 리포트입니다! 영역을 가지고 세안을 만들었습니다.. 구조도 포함해서 상세하게 만든 리포트 입니다!

목차

● 단원명 : 체조 활동 2. 기구는 내 친구 - 막대놀이 (3학년 1학기 필수)
1. 막대놀이 단원의 개요
2. 막대놀이 단원의 목표
3. 막대놀이 구조도-지도계획
4. 세부수업 전개(교수-학습 지도 계획안)
5. 평가
6.지도상의 유의점
7.학습자료
8.참고문험

본문내용

● 단원명 : 체조 활동 2. 기구는 내 친구 - 막대놀이 (3학년 1학기 필수)
1. 막대놀이 단원의 개요
초등학교 3, 4학년의 시기는 신체적으로 협응력 및 신체 지배 능력이 현저하게 발달되어 운동 기능이 세련되어 가는 시기이다. 이러한 학생들에게 의도적으로 정확성을 기를 수 있는 세 근육의 활동을 많이 경험하도록 해야 하며, 정서적으로는 집단에 대한 소속감과 활력을 길러 주어야 한다. 그러므로 기구 운동을 통하여 학생들이 스스로 정한 목표에 따라 적극적으로 활동하며, 기구의 특성에 맞는 운동의 기본적인 움직임 방법, 용구의 사용법을 익히고 다양한 경험으로 심신의 조화로운 발달을 도모하여야 할 것이다.
이 단원을 지도할 때에는 학생 나름대로의 표현력, 탐구력, 창의력이 최대한 발휘될 수 있도록 하며, 교사는 다양한 방법으로 기구를 즐기게 하고 충분한 운동량으로 체력을 기르도록 전개하여 학습자의 요구를 반영하면서도 운동 효과를 가져올 수 있는 수업이 되도록 유의하여야 한다. 기구의 종류도 학습 수준을 고려하여 결정하여야 하고, 특히 기구의 크기, 무게 등의 규격을 학생의 체격과 학습 목표에 따라 결정하여야 할 것이다. 이것이 적절하지 못할 경우에는 오히려 운동 효과나 흥미를 상실하는 결과를 초래할 수 있기에, 학생들에게 적절한 기구의 선택과 운동 방법을 통한 최대의 학습 효과를 유도할 수 있도록 지도한다.
이에 본 수업자는 막대를 가지고 다양한 신체 표현 활동을 통해 학생들의 창의력을 신장시키기 위해 다음과 같은 점에 중점을 두어 지도하고자 한다.
첫째, 준비 체조와 정리 체조를 모둠별로 스스로 구안하여 실시하도록 하고자 한다.
둘째, 학생들의 생각을 열기 위해 연극 놀이를 도입하여 막대를 가지고 상상의 물건 표현하기를 실시하고자 한다. 이는 창작의 길을 열어주기 위한 기초 단계로서 어떤 물체의 쓰임새를 다양하게 상상하여 학생들의 사고의 폭을 넓혀 줄 수 있다.

참고 자료

교육부(2004), 초등학교 교사용지도서.
손준구(1998), 체육교육실습 길라잡이 36, 서울:태근문화사
정한철(1991), 초등 체육과 교육의 이론과 실제, 부산:새부산 문화사.
최예종(1998), 놀이․게임․체조, 도서출판 금광
에듀넷 http://www.edunet4u.net/ksearch/ksearch.do. 서울.
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