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[교육철학]존 듀이의 교육사상

저작시기 2005.11 |등록일 2006.05.14 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

존 듀이의 교육사상에 대해서...

목차

1. 서론(緖論)

2. 본론(本論)
1)생애(生涯)
2)교육사상(敎育思想)
①아동중심(兒童中心)교육(敎育)
②교육(敎育)목적(目的)
③교육방법(敎育方法)
④교육과정(敎育課程)
⑤학교(學校)

3. 결론(結論)

4. 참고문헌(參考文獻)

본문내용

1. 서론(緖論)
미국(美國)의 교육학자(敎育學者) 존 듀이의 생애(生涯)와 교육사상(敎育思想)을 중심(中心)으로 그가 생각한 교육(敎育)의 목적(目的), 방법(方法), 과정(課程), 결과(結果) 등을 살펴보고 그가 생각한 학교(學校)에 대해서 알아보도록 하자. 듀이는 유아(乳兒) 중심적(中心的) 교육을 주장(主張)하였으며 경험(經驗)을 토대로 한 교육에 목적을 두었다. 프래그머티즘의 교육(敎育)이론(理論)을 대표(代表)하는 듀이의 사상(思想)은 38세의 젊은 나이에 쓴 ‘나의 교육학(敎育學) 신조(信條)’에서 자신(自身)이 앞으로 전개(展開)해야 할 교육(敎育)체계(體系)의 청사진(靑寫眞)을 제시(提示)하였다. ‘나의 교육학 신조’에는 교육의 의의(意義), 학교의 기능(機能), 교육내용(敎育內容)의 구성(構成)원리(原理), 교육방법(敎育方法)원리 그리고 교육과 사회(社會)진보(進步)와의 관계(關係)를 논하고 있다. 그가 본 학교(學校)는 사회화(社會化) 기관(機關)이며, 교육내용이란 사회활동(社會活動)이자 현실(現實) 생활(生活)의 문제해결(問題解決) 과정(課程) 속의 경험(經驗) 그 자체(自體)여야 한다고 하였다. 그리고 교육방법(敎育方法)에서는 활동(活動)학습(學習)방법(方法)을 주장(主張)하였고 교육과 사회(社會)진보(進步)의 관계(關係)에 대해서는 교육을 통해 사회(社會)의식(意識)을 높이고 문제의식(問題意識)을 촉구(促求)하여 사회진보와 사회(社會)혁신(革新)의 근본(根本)동력(動力)을 키워야 한다고 주장하였다. 이러한 그의 교육사상을 좀더 자세히 알아보도록 하자.

2. 본론(本論)
1) 생애(生涯)
John Dewey는 1859년 10월 20일 미국 버몬트 벌링턴에서 태어났으며 1952년 6월 1일 뉴욕 시에서 서거(逝去)하였다. 그는 미국(美國)의 철학자(哲學者), 교육학자(敎育學者)였으며 실용주의(實用主義) 철학(哲學)학파(學派)의 창시(創始)자(者) 가운데 한 사람으로 기능심리학(機能心理學)의 선구자(先驅者)이자 미국의 진보적(進步的) 교육(敎育)운동(運動)의 대표자(代表者)이다.

참고 자료

김정환·강선보 , 교육철학
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