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[교육행정 및 경영]단위학교 책임경영제도의 현황과 문제점 및 개선안제시

저작시기 2006.04 |등록일 2006.05.13 파일확장자훈민정음 (gul) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

단위학교 책임경영제도의 정의와 중요성 그리고 현황과 문제점 이에대한 개선제안까지 골고루 알차게 작성했습니다. 도움되시길^^

목차

I. 단위학교 책임경영제도의 정의와 중요성.
Ⅱ. 한국의 단위학교 책임경영제도의 현황과 문제점.
1. 한국의 단위학교 책임경영제도
2. 학교운영위원회의 문제점
1) 학교운영위원회 위원의 선출 및 역할의 문제
2) 실질적 활동 내용과 운영상의 문제
3) 학생의 참여가 없는 학교운영위원회
Ⅲ. 결론 및 향후 발전 방향을 위한 제언.
Ⅳ. 참고 문헌.

본문내용

교육의 목표와 방법은 인류 사회의 발전과 변화에 따라 민감히 반응하며 변화해 왔다. 특히 우리 사회가 산업혁명을 거치며 크게 변화되었던 교육의 패러다임은 현시대의 정보화, 세계화의 급격한 흐름에 부합되기 위하여 이제는 양적인 면보다는 질적인 면에 더욱 관심을 갖는 새로운 교육형태로의 변화를 요구하고 있다.
이에 선진 각국은 교육의 수월성을 높이고 교육의 질을 향상시키기 위해 중앙 또는 주정부에 집중되어 있던 권한을 단위 학교로 위임하고, 학부모의 교육 선택권을 보장하고 단위 학교의 의사 결정 과정에 참여하게 하는 등 교육의 질 향상을 위한 여러 가지 새로운 제도적 장치들을 마련하고 있다.
1980년대부터 등장한 교육 개혁의 움직임은 교육의 질을 향상시키기 위해 학교의 구조적 체제와 경영 유형을 바꾸어야 한다는 기본 전제하에, 학교의 대인관계와 수업 지도성과 같은 특정 내적기능 개선과 자율학교예산(self-budgeting)운동 등 학교운영의 자율성을 강조하였으며, 중앙교육 당국으로부터의 권위의 분권화에 초점을 두고 학교단위교육과정 개발, 학교단위직원개발, 단위학교 학생상담 등과 같은 학교단위 활동을 제안했다. 학교책임자와 서비스 수혜자들은 학교 수준에서 의사결정의 권한을 공유하기 위해 학교경영개혁에 공유적 의사결정(shared decision making) 운동이 출현했으며 1980년대 후반에 세계 도처에서 다양한 단위학교 책임경영제도(School-Based Management: SBM)가 곧 교육개혁의 핵심 주제와 전략으로 대두되었다.
단위학교 책임경영제는 "school-based management" 즉, 단위학교가 학교를 자율적으로 운영하고 그 결과에 대하여 책임을 지는 제도를 말한다. 교육청에 의한 규제 및 지시 일변도의 학교운영 방식을 지양하고, 실제 수업이 이루어지는 곳인 일선학교들에게 학교운영에 대한 모든 권한을 부여할 때 학교교육이 가장 효과적으로 이루어질 수 있다는 가정에 바탕을 두고 있다.
학교단위 책임경영제의 특징은 전통적인 학교경영제인 ‘외부통제경영’ 방식과의 비교를 통해 더욱 확실히 이해할 수 있다. 전통적인 학교경영은 학교체제 외부의 중앙으로부터의 엄격한 통제로 특징지어진 외부통제경영의 하나이다. 외부통제경영에서 학교의 경영과업은 외부 교육부의 지시하에서 수행되고 종종 학교 특성과 교육부 지시가 일치되지 않으며 학교구성원의 자율성과 권한 위임이 크게 제한되었다. 반면 단위학교책임경영은 학교경영과업이 학교 자체의 특성과 요구에 따라 설정되므로 학교구성원들(이사회, 장학담당자, 교장, 교사, 학부모, 학생 등)이 장기적인 학교 발전을 위해 문제를 해결하고 교육활동을 효과적으로 실행하도록 자원의 이용에 대한 많은 자율성과 책무성을 가진다는 것을 의미한다. 이러한 단위학교 책임경영제와 외부통제경영은 학교의 기능과 임무수행 절차를 보는 관점이 다르며, 각기 다른 책임과 권한을 반영하고 있다.
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