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[지도안]초등학교 과학 세안 3학년 3단원. 지구와 달

저작시기 2005.10 |등록일 2006.05.12 한글파일한컴오피스 (hwp) | 15페이지 | 가격 1,000원

소개글

2. 단원의 개관

가. 사회관
현대 사회에서 과학과 기술은 우리 사회의 전반에 영향력을 미치게 되었다, 따라서 과학에서 사용하는 탐구적 방법은 모든 학문의 탐구와 인간의 일상생활에 있어서 반드시 필요한 소양 중 하나로 인식되고 있다. 또한 과학이 시술의 발달과 사회의 발전에 미치는 영행을 바르게 인신하며, 과학 탐구를 통하여 탐구 능력을 기르고 실생활에 이를 적용하는 것이 중요한 교육 목표로 부각되고 있는 실정이다.
이러한 분위기 속에 오늘날 사회는 학생들이 자연 현상과 과학학습에 계속적으로 흥미와 호기심을 가지고 과학적으로 탐구하는 능력과 실생활의 문제를 과학적으로 해결하려는 태도를 갖도록 요구하고 있다, 일상생활에서도 과학적이고 합리적인 사고와 태도를 요구하는 경우가 많아지고 있어 주변 현상을 세심하게 볼 수 있는 안목과 과학적인 사고력을 키워주어야 할 필요가 있다.
따라서 본 단원에서는 자연에 대한 흥미와 호기심을 유발할 수 있도록 지구와 달에 관한 여러 가지 현상을 다양한 자료를 이용하여 학생들이 직접 경험할 수 있도록 하겠다. 달의 모양이나 위치 변화 등은 직접 관찰이 가능하므로 이에 대한 지도도 필요 하겠다. 본 단원의 지도를 통해 지구와 달에 대한 흥미로운 경험을 가지게 하며 실생활에서 다양한 현상을 직접 관찰하고 탐구하는 태도를 기를 수 있도록 지도해야겠다.

목차

1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통과 관련
5. 과제분석
6. 지도계획
7. 평가계획
8. 지도의 실제

본문내용

3. 단원의 목표

가. 인지적 영역
⑴ 지구의 모양이 둥글다는 것을 안다.
⑵ 달 표면은 울퉁불퉁한 지형으로 되어 있음을 안다.
⑶ 여러 날 동안 달의 모양과 위치의 변화를 안다.
⑷ 하룻밤 동안 보름달이 동쪽에서 서쪽으로 움직인다는 사실을 안다.
나. 기능적 영역
⑴ 모형이나 사진 자료 등을 통하여 달과 지구의 특징을 설명할 수 있다.
⑵ 하룻밤 동안 시간에 따른 달의 모양과 위치 변화를 그림으로 나타내고 설명할 수 있다.
⑶ 여러 날 동안 달의 모양과 위치변화를 바르게 관찰하고 그 결과를 발표할 수 있다.
⑷ 여러 가지 자료를 활용하여 달 탐사와 관련된 자료를 수집하고 분석하여 달 탐사 계획을 세울 수 있다.

다. 정의적 영역
⑴ 과학적 현상에 대해 흥미와 호기심을 갖는다.
⑵ 지구와 달에 대하여 관심을 가지고 계속 탐구하려는 태도를 기를 수 있다.
⑶ 달 탐사 계획 수립에서 서로 협동하여 수행할 수 있다.
⑷ 탐구활동을 통하여 생활 주위에서 일어나는 문제를 스스로 발견하고 해결하려는 태도를 갖는다.
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