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[교육사회]양성평등교육 차원에서 여성교육발전

저작시기 2006.05 |등록일 2006.05.11 한글파일한컴오피스 (hwp) | 36페이지 | 가격 2,500원

소개글

교직을 준비하고 있는 학생으로서 알찬 내용으로만 준비했습니다.
도움이 되실겁니다..^^

목차

Ⅰ. 양성평등

Ⅱ. 양성평등 교육

Ⅲ . 양성평등의 실천

Ⅳ. 양성평등 문화 정책

Ⅴ. 양성평등의 사례

Ⅵ. 성차별의 현실과 교육의 의미

Ⅶ. 성차별을 극복하기 위한 교육

Ⅷ. 양성평등사회와 여성교육의 재개념화

본문내용

여성에 대한 차별은 인간 존엄에 위배되고 사회와 가족의 번영을 저해하므로 이를 근절해야 한다는 것이 우리의 기본 인식이다.
1985년 1월부터 국내법으로서 효력을 갖고 있는 유엔여성차별철폐협약은 제1조에서 여성에 대한 차별이라 함은 정치․경제․사회․문화 등의 분야를 막론하고 “결혼 여부에 관계없이 남녀 동등의 기초 위에서 인권과 기본적 자유를 인식․향유․행사하는 것을 저해하거나 무효화하는 목적을 갖거나, 그러한 효과를 가져오는 성에 근거한 모든 구별․배제 또는 제한”을 의미한다고 규정하고 있다.
한국의 현실은 어떠한가? 1993년 정부가 제출한 보고서에 대해서 유엔의 경제․사회․문화적 권리위원회는 한국정부의 노력에도 불구하고 한국여성들은 모든 부문의 삶에서 문화적 편견 등 많은 요인에 의한 차별적 관습 때문에 고통을 받고 있다고 지적하고 있다. 특히 가정 내 폭력과 취업 및 임금상의 차별 등 노동 현장에서의 차별적 관행을 지적하면서, 한국 정부가 여성의 역할을 증진시키는데 우선적 관심을 기울일 것을 촉구하고 있다. 한국이 경제적으로 세계의 중상위권에 속하는 것과는 다르게 한국 여성의 지위는 `세계적 한국‘의 이미지를 깎는 불명예 요인이 되고 있다.
왜 한국 여성의 지위가 세계적 수준에 비해 크게 뒤떨어지고 있는가? 이는 급속한 산업화가 이루어 낸 우리 사회의 유교 문화의 전통 위에서 만들어진 가부장적이고 권위주의적인 생활 문화의 전근대적 성별 불평등 원리가 사회 각 분야에 그대로 온존되어 온 결과이다. 남성 중심의 전통과 생산력 중심의 성장 논리를 기본 정서로 하는 남성 지배층의 여성 지위 향상에 대한 몰이해와 여성의 안일한 순응은 기존의 성별 불평등을 완화하고, 실질적 민주화를 추구하는 데에 장애요소가 되어 왔다. 그리고 그 결과 한국의 성차별과 성별 불평등 현실은 서방 세계에까지 잘 알려진 상식이 되어 버렸다.
이러한 국제적 오명을 씻고, 성별, 출신, 배경, 학력, 혼인 여부 등이 사회적 삶에서 차별의 이유가 되지 않으며 누구나 인간으로서의 기본적인 생존권과 평등권을 보장받고 인간의 자유와 존엄을 회복하는 길은 무엇인가? 이 문제를 해결할 수 있을 때에 우리는 진정한 민주사회를 이룰 수 있고, 세계사회의 떳떳한 회원국이 될 수 있을 것이다. 이를 위해 법 제정과 정책 결정의 주체들 모두는 양성 평등과 인권 보장을 실현하는 구체적인 방도에 대하여 관심을 갖고 고민해야 한다.
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