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[교육학]행동주의 이론

저작시기 2006.03 |등록일 2006.05.07 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 2,500원

소개글

행동주의 이론의 주요 이론들을 소개하고 그 내용을 정리하였다.

목차

1. 파블로프(I.P.Pavlov)의 고전적 조건 형성
1) 고전적 조건형성설의 개요
2) 조건형성의 주요원리
3) 실험절차
4) 조건형성과정

2.Skinner의 조작적 조건화
1) Skinner는?
2) Skinner상자
3) 강화
4) 강화계획
5) 벌
Ⅲ. 결론
1. 행동주의의 적용
2. 행동주의 학습 이론의 평가와 비판

3. Thorndike의 시행 착오설(=연합설 또는 결합설)
1) 특성
2) 학습의 법칙

4. 사회학습이론 (by Albert Bandura)
1) 관찰학습
2) 관찰학습에 있어서 4단계
3)관찰학습의 전형
4)관찰학습에 영향을 주는 요인
5)관찰학습의 이용

본문내용

1. 파블로프(I.P.Pavlov)의 고전적 조건 형성
조건 반사설은 러시아의 생리학자 파블로프에 의해 연구된 조건반사(condition reflex)이론이 미국에 건너가서 행동주의와 결합된 것이다. 이 학설은 새 행동의 성립을 조건화에 의해 설명한다. 즉, 일정한 훈련을 받으면 동일한 반응이나 새로운 행동의 변용을 가져온다는 것이다. 처음에는 조건 반사설로 알려졌으나 B.F.Skinner의 작동적 조건형성이론이 나오면서 `고전적 조건형성`이라 명명하였다.

1) 고전적 조건형성설의 개요
(1)1903년 Pavlov의 개의 타액분비작용을 통한 조건반사실험을 통해 형성된 학습이론이 다.
(2)이 이론은 새로운 행동의 변화를 조건화에 의해 설명한다.
(3)조건화란 처음에는 반응의 대상이 전혀 다르다해도 어떤 일정한 훈련을 받으면 동일 한 반응이나 새로운 행동 변용을 가져오게 되는 현상을 의미한다.
(4)모든 학습과정을 자극사태와 이에 대한 반응행동간의 조건형성의 과정이라고 본다.

2) 조건형성의 주요원리
(1) 조건반응의 형성
①일반적으로 조건자극을 무조건 자극보다 0.5초 정도 먼저 제시
②조건자극과 무조건 자극의 짝짓는 횟수가 증가할수록 일정 수준까지는 조건반응의 정도가 급속도로 증가하다가 어느 수준에 이르면 증가를 멈춘다.(고원현상)
(2) 자극의 일반화
①일반화란 특정한 자극에 조건화가 형성된 후에 이 조건 자극과 유사한 다른 자극에 대해서도 반응을 나타내는 것을 의미
②자극간의 유사성이 클수록 자극사이의 일반화 가능성이 크다.
(3) 분화 또는 변별
①분화란 자극의 일반화 상태에서 강화를 계속하면 최초의 조건자극 이외의 다른 유사 자극에는 반응이 일어나지 않는 것을 의미
②조건자극을 완전히 학습하여 차이점을 변별하여 반응한다.
(4) 소멸(소거)
획득된 조건반응에 강화가 주어지지 않는 경우 조건반응이 사라지는 현상
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