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[교육통계]SPSS사용 보고서

저작시기 2003.03 |등록일 2006.05.07 한글파일한컴오피스 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,500원

소개글

현재 강남대학교에는 제 Ⅰ대학 소속에 사범계열 학과(교육학과, 특수교육학과, 유아교육학과)들이 존재한다. 이들은 매년 현재 각 학과에서 일괄적으로 신입생을 선발하고 있다. 하지만 이들 교육3과의 신입생 선발과는 다른 방식으로 신입생을 선발하는 학과들이 늘어나고 있다. 현재 강남대학교에서도 일부 시행중인 학부별 자율전공(제 Ⅰ대학, 제 Ⅱ대학 자율전공) 신입생 선발제도이다. 이 제도는 단대 또는 학부별로 신입생을 선발한 후에 1학년 때에는 기초 교양과 신입생 자신이 듣고자 하는 기초 전공 수업을 자유롭게 수강하게 한 후에 2학년 때에 구체적 전공을 선택할 수 있게 한 방법이다. 이러한 방법은 신입생들에게 자신의 전공을 급하게 선택해야 하는 부담감을 줄 일 수 있다. 또한 자신의 적성에 맞는 전공을 선택 할 수 있는 장점을 갖고 있다. 그렇기 때문에 현재 많은 대학들 중에서 학부별 단대별 자율전공 신입생들의 선발이 늘어나고 있는 추세이다. 하지만 그러한 장점 보다 학교 측에서 주장하는 행정상의 장점이 더욱더 큰 것으로 생각된다. 이런 이유 때문에 학교 측에서는 교육3과의 학부 통합 이후에 나타날 부정적 효과들을 무시하고 통합을 강행하려는 움직임을 보여주고 있다. 이에 따라 우리 강남대학교 교육3과의 교육학부로의 통합 이후에 전공 선택의 자율성의 여부와 학생들의 교과 전문성의 정도를 교육3과 학생들에게 조사, 분석하기로 한다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 교육3과(교육학과, 특수교육, 유아교육) 통합 이후의 문제제기
2. 현상분석
Ⅱ. 본론
1. 표본의 특징
2. 빈도분석
3. 카이자승(x2)
4. T검정
5. 분산분석
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 교육3과(교육학과, 특수교육, 유아교육) 통합 이후의 문제제기

현재 강남대학교에는 제 Ⅰ대학 소속에 사범계열 학과(교육학과, 특수교육학과, 유아교육학과)들이 존재한다. 이들은 매년 현재 각 학과에서 일괄적으로 신입생을 선발하고 있다. 하지만 이들 교육3과의 신입생 선발과는 다른 방식으로 신입생을 선발하는 학과들이 늘어나고 있다. 현재 강남대학교에서도 일부 시행중인 학부별 자율전공(제 Ⅰ대학, 제 Ⅱ대학 자율전공) 신입생 선발제도이다. 이 제도는 단대 또는 학부별로 신입생을 선발한 후에 1학년 때에는 기초 교양과 신입생 자신이 듣고자 하는 기초 전공 수업을 자유롭게 수강하게 한 후에 2학년 때에 구체적 전공을 선택할 수 있게 한 방법이다. 이러한 방법은 신입생들에게 자신의 전공을 급하게 선택해야 하는 부담감을 줄 일 수 있다. 또한 자신의 적성에 맞는 전공을 선택 할 수 있는 장점을 갖고 있다. 그렇기 때문에 현재 많은 대학들 중에서 학부별 단대별 자율전공 신입생들의 선발이 늘어나고 있는 추세이다. 하지만 그러한 장점 보다 학교 측에서 주장하는 행정상의 장점이 더욱더 큰 것으로 생각된다. 이런 이유 때문에 학교 측에서는 교육3과의 학부 통합 이후에 나타날 부정적 효과들을 무시하고 통합을 강행하려는 움직임을 보여주고 있다. 이에 따라 우리 강남대학교 교육3과의 교육학부로의 통합 이후에 전공 선택의 자율성의 여부와 학생들의 교과 전문성의 정도를 교육3과 학생들에게 조사, 분석하기로 한다.

2. 현상분석

(1). 교육학과
교육학과는 교육의 전문적인 지식과 연구능력을 함양하여 교육의 본질에 대한 올바른 관점과 교육현상에 대한 비판적인 안목을 갖게 하는데 목표를 둔다. 또한 교육학에 대한 이론적이고 실재적인 자질을 갖춘 유능한 인재양성을 목적으로 한다. 교육실습과 평생교육실습을 통해 현장에서 요구되는 학생지도능력, 연구 능력 및 행정능력 등 실무능력을 배양하도록 한다. 복수· 부전공제도를 활용한 교사 양성에 초점을 맞추고 있다.

(2). 특수교육학과
"사람사랑 특수교육"은 20년이 넘도록 강남대 특수교육인들의 지성 속에 마르지 않는 샘물처럼 흘러내려 오고 있는 삶과 교육의 철학이다. 특수교육과는 인간이 가진 장애보다는 생명의 아름다움을 간직하고 있는 인간을 먼저 바라보면서 이론적, 실천적 능력을 겸비한 특수교육 교사가 새롭게 창조되어져 나오는 학과이다. 특수교육교사는 일반교사들과 마찬가지로 학교에서 아동들을 가르치되 장애를 가진 아동들을 가르치는 선생님이다. 인간에 대한 진정한 이해를 바탕으로 교육 전문가로서의 삶에 자신의 젊음을 불사르고자 하는 살아있는 젊은이들에게 특수교육과는 해답 그 자체가 될 것이다.

(3). 유아교육학과
유아기는 성격뿐만 아니라 인지, 신체, 정서 발달의 기초를 이루며, 인간능력 개발에 결정적인 시기라는 중요한 특성이 있다. 이에 본 학과는 유아의 성장ㆍ발달에 따른 제 이론과 전인적 발달을 이끌 수
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