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[교육학]고등학교 평준화와 비평준화에 대한 논고 (A+ Report)

저작시기 1997.01 |등록일 2006.05.06 한글파일한컴오피스 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,200원

소개글

(A+ Report)
열심히 한만큼 좋은 성적 받은 발표문입니다.
참고하시어 레포트 작성에 도움이 되었으면 좋겠네요 ^^
여러분의 견해를 덧붙이시어 좋은 성적 받으시기 바래요. ^^
많은 도움 되시기 바랍니다. ^^

목차

1. 평준화 정책의 역사와 제안배경

2. 주요 논쟁과 평준화의 찬반 입장
1) 학생의 학교 선택권에 관해
2) 학력의 하향평준화
3) 교육에서의 경쟁력이 저하
4) 사립학교의 자율성 침해
5) 이외의 평준화 입장들

3. 고교 평준화 정책의 사회적 영향 분석
1) 고교 학벌주의의 약화 : 인물정보 데이터베이스 분석
2) 고교 평준화의 장단점에 대한 체감
- 학부모 대상 개방형 설문 분석

4. 고교 평준화 정책의 나아가야할 방안

본문내용

2. 주요 논쟁과 평준화의 찬반 입장

1) 학생의 학교 선택권에 관해

비평준화 입장- 고교 평준화는 학생의 학교 선택권을 제한시킨다.
평준화정책이 자신의 능력이나 노력에 관계없이 순전히 우연적 요소인 추첨에 의해 학교를 배정하기 때문에 학생의 학교 선택 기회를 제한하고 학생과 학부모의 학교 선택권이 보장될 때 학교 간 경쟁을 유발하여 피교육자가 저렴하면서도 질 높은 교육을 받을 수 있다고 주장한다. 80년대 초부터 미국을 위시한 서구사회의 교육개혁의 핵심에는 학교선택권(school choice) 부여가 있다. 이는 학교단위책임경영(school-based management)의 도입, 학교의 책무성 강조, 학교평가 등의 정책과 함께 교육수요자에게 학교선택권을 부여한다는 취지를 담고 있다. 공교육제도가 경쟁력을 갖추기 위한 조건의 하나는 입학생을 독자적으로 선발하고 교육프로그램 운영을 학교가 자율적으로 운영하며 그 결과에 대한 공정한 평가 및 평가결과의 공개이다. 이러한 시각에서 보면 고등학교 평준화 정책은 전 세계적인 교육개혁의 방향과 일면 배치되는 것으로 보인다.

평준화 입장- 학생의 학교 선택권을 제한하는 것이 아니다.
모든 인문계 고등학교는 대학진학이라는 동일한 교육목표를 지니고 있고, 교육과정과 교육방법 역시 비슷한 상황이다. 하지만 학부모나 학생들은 소위 명문대학 진학률이 높은 학교를 선택하고자 한다. 학교선택권이 있다고 생각되는 비평준화 지역에서 오히려 학생과 학부모들의 학교선택권 박탈이 큰 불만 요인으로 나타난 통계 자료가 있다.이는 비평준화 지역에서 학생과 학부모들의 학교선택권이 주어지고 있는 것처럼 보이지만, 실제로는 학생 성적에 의해 고등학교 진학이 결정되는 상황이고, 이것은 여전히 학교선택권의 문제가 해결될 수 없다는 것을 보여준다.

참고 자료

참고문헌 및 출처
http://edu.kedi.re.kr 한국교육 개발원
http://www.daum.net/ 다음뉴스
국민일보 [장명수 칼럼] `평준화` 반대와 찬성
박영철 “학습자 중심 질 좋은 교육 평등화 : 고교평준화 발전과제”
고교 교육과정 다양성 정도에 대한 질적 사례연구; 비평준화 지역의 두 고등학교 사례를 중심으로 성열관
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