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[교육과정]교육과정의 변천과 특징, 피아제 나선형 교육과정

저작시기 2004.04 |등록일 2006.05.05 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 500원

소개글

각 교육과정의 변천 및 특징과 피아제의 나선형 교육과정에 대한 자세한 내용

목차

각 교육과정의 변천 및 특징
1. 제1차 교육과정(1955˜1962)
2. 제2차 교육과정(1963˜1972)
3. 제3차 교육과정(1973˜1981)
4. 제4차 교육과정(1981˜1989)
5. 제5차 교육과정(1989˜1994)
6. 제6차 교육과정(1995˜1998)
7. 제7차 교육과정(2000˜현재)

피아제의 나선형 교육과정
1. 서론
2. 교육목적
3. 교육내용
4. 교육방법

본문내용

1. 제1차 교육과정(1955˜1962)
각 학교의 교과목 및 기타 교육활동의 편제로 정의되며 교과중심의 교육과정 시기이며 교과서는 생활중심을 지향하고 있다. 구성방침이나 목표를 구체적으로 제시하지 않고 있으며, 현실생활을 개선하고 향상시킬 사회 개선의지를 강조한다. 반공교육, 도의교육, 실업교육을 강조하며, 특별활동 시간을 배당하여 전인교육을 지향한다. 초중고 모두 특별활동을 편성한 2대제 편제를 이룬다.

2. 제2차 교육과정(1963˜1972)
생활중심 또는 경험중심 교육과정이라고 한다. 교육과정은 곧 학생들이 학교의 지도 하에 경험하는 모든 학습의 총화를 의미하는 것으로 자주성, 생산성, 유용성, 합리성, 지역성을 강조하였다. 초등학교에서는 교과, 특별, 반공 및 도덕활동의 3대 편제를 이루고 완전한 한글교육을 하였다. 중학교도 3대 편제이며 선태 교과를 두지 않고 공통 필수 교과만을 두었다. 인문계 고등학교는 공통과목 외에 인문과정, 자연과정, 직업과정으로 나누어 과정별 선택과정을 마련하였다.

3. 제3차 교육과정(1973˜1981)
학문중심 교육과정 이론에 바탕을 두었다. 초등학교는 반공 및 도덕 영역이 없어지고 도덕과가 신설되어 2대 편제가 되었다. 중학교도 2대 편제가 되고 국사를 하나의 교과로 독립시켰다. 고등학교는 교과활동에 필수, 필수선택, 과정별 선택 과목으로 구분하였다.

4. 제4차 교육과정(1981˜1989)
민주 사회, 고도 산업 사회, 건전한 사회, 문화 사회, 통일 조국 건설에 필요한 건강한 사람을 길러내는 데 목적을 두었다. 종합적이고 복합적이며 미래지향적, 인간중심 교육과정의 성격이 반영되었다. 초등학교에서는 평가 지침에 관한 내용이 처음으로 등장하였으며 중학교에서는 보통 교육의 성격을 강조하였고 자유선택 과목을 신설하였다. 고등학교에서는 인문계, 실업계, 기타계 고등학교의 교육과정을 통합하여 단일화하였다.
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