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[특수교육]정신지체

저작시기 2006.03 |등록일 2006.05.05 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 21페이지 | 가격 2,000원

소개글

흔히 지능이 좀 낮다고 간단히 생각하는 정신지체학생들의 집단도 다양한 정도와 특성을 가진 아동들의 집합이다.
단순히 지능뿐 아니라 연령에 맞는 적응 행동의 발달 여부도 정신지체의 개념에 있어서 중요하게 여겨지는 부분이다. 즉 학령기에는 학습행동, 성인기에는 직업이나 주거에 관련된 행동들을 올바로 수행할 수 있는가 하는 문제도 지능지수 못지않게 중요하다. 인지능력이 낮을뿐 아니라 동시에 이러한 적응 행동 발달에 있어서 문제를 보일 때 비로소 정신지체를 가졌다고 말할 수 있게 된다.

목차

1. 정신지체의 정의

2. 정신지체의 원인

3. 정신지체의 특성

4.정신지체의 분류

5.정신지체 장애인을 위한 교수방법

6.정신지체를 위한 체육 프로그램 적용

본문내용

  흔히 지능이 좀 낮다고 간단히 생각하는 정신지체학생들의 집단도 다양한 정도와 특성을 가진 아동들의 집합이다.
단순히 지능뿐 아니라 연령에 맞는 적응 행동의 발달 여부도 정신지체의 개념에 있어서 중요하게 여겨지는 부분이다. 즉 학령기에는 학습행동, 성인기에는 직업이나 주거에 관련된 행동들을 올바로 수행할 수 있는가 하는 문제도 지능지수 못지않게 중요하다. 인지능력이 낮을뿐 아니라 동시에 이러한 적응 행동 발달에 있어서 문제를 보일 때 비로소 정신지체를 가졌다고 말할 수 있게 된다.
최근에는 정신지체인 개인의 능력뿐 아니라 주변에서 그를 도와주는 여러 가지 형태의 지원이 주어지는가의 여부도 정신지체를 정의하는 데 영향을 주는 것으로 분석되고 있다. 이와 같은 맥락에서 정신지체아동들의 통합교육이 활발하게 추진되고 있다.
어릴때부터 일반아동들과 함께 교육받고 생활하면서 인지적 능력뿐 아니라 자신의 나이에 맞는 적응기술들을 익힐 수 있고 나아가 주변 환경을 적절히 이용할 줄 아는 성인으로 성장시키기 위한 것이 통합교육의 목적 중 하나이다. 학습한 내용의 일반화가 잘 안 되는 정신지체아동들일수록 분리된 환경에서의 교육보다는 장차 생활할 일반사회와 유사한 일반학급에서, 일반아동들과 함께 배우는 교육이 여러 가지로 도움이 되기 때문이다.
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