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[미술교육론]아이스너의 미술 교육론과 DBAE

저작시기 2006.04 |등록일 2006.05.02 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

소개글

아이스너의 미술 교육론에 대한 분석과 DBAE에 대한 재고찰

목차

(1) 아이스너에 대하여
(2) 사상과 주장
(3) 주요 업적과 내용
(4) DBAE (Discipline-Based Art Education) 재고찰

본문내용

(1) 아이스너에 대하여
․ 이해중심 미술교육의 대표적인 학자
․ 커리큘럼의 개발,교육평가,미술교육에 관한 전문가

(2) 사상과 주장
*미술에 대한 관점
- 미술은 중요한 문화의 저장소이기 때문에 미술연구는 문화전달 가치의 주요 수단
- 미술은 인간 경험과 문화의 독특한 면을 갖춘 교과
- 미술을 수학이나 과학과 같이 하나의 독립된 학문으로 취급

*미술교육에 대한 관점

- 맥락주의적 관점 (맥락주의적 정당화 contextualist justfication)
: 미술의 실용성 강조, 미술교육에서 미술활동의 수단적인 결과를 강조, 어린이와 사회 중심

✔- 본질주의적 관점 (본질주의적 정당화 essentialistic justfication)
: 미술의 독자성 강조, 미술의 특수한 성격이 인간의 경험에 공헌한다고 봄

*아이스너의 주장
☀ 미술은 하나의 독립된 교과

☀실기위주 미술교육을 보완하는 세가지 기초개념인
미술실기(제작), 미술역사와 문화(문화적 영역), 미술비평(감상)을 제안
- 교사의 역할 강조: 교사는 미술비평과 미술사 등에 관한 전문적 지식을 가지고 있어야 함

☀미술표현의 중요한 요소 (기능) - 가르쳐야 할 학습내용으로서
․ 재료 다루기 /
․ 형태 지각하기 /
․ 주어진 재료의 범위 안에서 새로운 형태 발견하기 /
․ 공간질서와 미적 질서, 표현질서 창조하기 /

☀미술은 인간의 지성을 변화시키는 주요 교과
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