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[교육공학]롸이겔루스의 교수설계전략

저작시기 2006.04 |등록일 2006.04.28 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 25페이지 | 가격 500원

소개글

주요 수업사태의 특성을 개략적으로 제시하는 것을 벗어나서 구체적인 방법들을 충분하게 제시하지는 못한 문제점을 보강한 처방적 이론

교수설계이론의 처방성과 체계성을 확립하려 함

목차

롸이겔루스의 교수설계전략
1. 이론의 개발 배경과 주요 요소
2. 미시조직 전략: 개념 학습을 중심으로

본문내용

1. 이론의 개발 배경과 주요 요소
주요 수업사태의 특성을 개략적으로 제시하는 것을 벗어나서 구체적인 방법들을 충분하게 제시하지는 못한 문제점을 보강한 처방적 이론

교수설계이론의 처방성과 체계성을 확립하려 함
1) 처방성이란?
교수목표, 즉 결과와 그리고 주어진 조건에 따라서 상이한 교수전략(instructional  strategies)과 방식(tactics)이 처방 되어야 한다는 점을 의미

교수목표로서 학습과제(learning tasks)의 유형에 따라서 교수전략과 방법이 다르게 처방 되어야 한다는 방식으로 구체화

가네는 목표별 학습 결과를 ‘언어적 정보’ ‘지적기능’ ‘태도’ ‘인지전략’ ‘운동기능’으로 구분하고 각각에 상이한 교수방법을 처방해야 한다는 것을 보여주었고,
롸이겔루스는 이 관점을 발전시켜 보다 실제적인 구분에 기반을 둔 처방적 교수설계이론을 제안함.
2) 체계성이란?
교수전략(strategies)과 방식(tactics)으로 나누어 질 수 있는 교수방법의 구성요소를 가능한 모두 고려하고 있다는 점이 특징

교수전략의 체계성을 보여주기 위하여 교수전략을 크게 조직전략(미시전략, 거시전략으로 구분), 전달전략, 관리전략 3가지 전략으로 구분
교수전략의 체계성 내용
조직전략 - 수업 내용을 조직하기 위한 기본 방법을 다 룸
미시전략 - 단일한 아이디어(즉 개념, 원리, 절차 등)에 관한 수업을 조직하는 기본적인  방법, 일상적 방식과 거시적 방식이 있음
거시전략 - 여러 주제들 간의 순서와 계열성에 관한 방법을 다룸        
전달전략 - 학생에게 수업 내용을 전달하고 또한 전달된 내용에 대하여 반응하게 하는 기본적인 방법
관리전략 - 어떠한 조직전략과 전달전략을 언제 사용할 것인가에 관한 기본적인 방법
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