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[진로교육]장애영역별 진로 교육의 목표와 주요내용

저작시기 2005.04 |등록일 2006.04.27 한글파일한컴오피스 (hwp) | 11페이지 | 가격 4,500원

소개글

많은 도움이 되시길 바랍니다.^^

목차

1. 지체부자유
1) 지체부자유학생의 진로지도 목적과 목표
2) 진로지도의 교과목표
3) 장애의 진로대책
4) 기초조사 및 실태분석
5) 결론

2. 정신지체
1) 진로교육의 목표
2) 진로교육의 모형
3) 진로교육의 내용
4)진로교육의 방향
5) 결론

3. 시각장애
1) 진로교육의 발달
2) 진로교육의 단계
3) 추수지도

4. 정서학습장애
1) 정서학습장애 성인
2) 단계별 목표와 내용
3) 진로교육실시를 위한 제언
4) 결론

본문내용

1. 지체부자유
1) 지체부자유학생의 진로지도 목적과 목표
지체부자유학생 직업진로교육의 일반목표는 지체부자유학생으로 하여금 그들의 장애상태와 능력에 알맞은 직업 및 진로의 선택이 이루어질 수 있도록 그에 필요한 제반적인 교육활동을 통하여 자활할 수 있도록 도와주는데 목적이 있다.
첫째, 중도 장애학생에 대해서는 만족한 생활유지를 위하여 자신의 능력과 적성을 지향하도록 한다. 둘째, 중도 장애학생에 대해서는 작업에 대한 기초태도를 함양하여 직업의 기초적인 능력을 형성하도록 한다. 셋째, 경도 장애학생에 대하여서는 직업에 대한 지식, 태도를 함양하여 직업생활에의 적응능력을 형성하도록 한다. 넷째, 목표는 중학부에서는 중도장애의 경우에는 장애부위의 기능훈련과 기초적인 동작의 훈련을 배려하여 적합한 작업탐색이 이루어지도록 하고, 중도장애의 경우에 작업에 대한 관심과 흥미를 갖도록 하고, 경도장애의 경우에는 사회에서 필요한 직업에 관한 지식과 기능, 근로를 존중하는 정신을 함양시킨다.

2) 진로지도의 교과목표
교과목표와 지도목표는 다음과 같다. 첫째, 흥미, 인성, 능력 등을 정확히 이해하게 한다. 둘째, 경제, 사회구조의 측면에서 직업의 세계를 이해하게 한다. 셋째, 자신에게 적합한 진로계획을 수립하고, 진학 또는 취업에 필요한 지식, 기능을 익히게 한다. 넷째, 일과 직업에 대한 건전한 가치관 및 태도를 기른다.

3) 장애의 진로대책
뇌성마비 중도 중복장애자는 개인차가 심하기 때문에 그 장애의 유형과 정도에 따라 개별화교육이 필요하다. 장애자교육은 그가 할 수 있는 일을 제공하여 줌으로써 장애자로 하여금 어떤 일을 할 수 있다는 자신감을 갖도록 해야 한다. 즉, 자활할 수 있도록 교육과 훈련을 시켜 장애자로 하여금 자신을 갖도록하기 때문이다.
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