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[특수교육]장애이해교육

저작시기 2006.04 |등록일 2006.04.26 한글파일한컴오피스 (hwp) | 11페이지 | 가격 800원

소개글

사람들은 사회화 과정을 통해서 자신과 다른 사람에 대해 긍정적이거나 부정적 태도를 형성하게 된다. 그런데 이러한 태도는 초기의 경험이나 교육 그리고 사회적인 압력에 따라서 많은 영향을 받게 되는데, 우리나라의 경우 장애인에 대한 초기의 경험이나 학교 사회의 압력이 부정적인 경우가 많기 때문에 서구 선진국에 비해 장애인에 대한 태도가 부정적인 경우가 많다.
그런데 이러한 태도는 일단 형성되면 지속적으로 개인의 행동에 영향을 미치는 경향이 있지만 고정 불변된 것이라기 보다는 변화 가능한 것으로 보는 것이 일반적인 시각이다.
우리나라에서는 장애인에 대한 일반인의 태도를 변화시키기 위하여 다양한 노력을 기울이고 있는데, 장애인에 대한 일반인의 태도를 변화시키기 위해서는 태도형성과 관련된 제 이론과 장애인에 대한 일반인의 태도 및 이와 관련된 이론을 고찰해 볼 필요가 있다.

목차

장애이해와 관련된 제 이론
1. 태도와 태도변화

2. 장애인에 대한 인식과 태도

3. 장애인의 사회통합

4. 장애이해 교육방법

Ⅱ 장애이해 교육의 문제점 및 개선방안
1. 장애이해교육의 문제점

2.개선방안

Ⅲ.장애이해 프로그램 및 교육자료

본문내용

4. 장애이해 교육방법

가. 활동중심태도 개선 전략
1)장애인과의 접촉 경험의 제공
장애인과의 접촉 경험을 제공하는 전략은 구조화되지 않은 접촉과 구조화된 접촉 경험으로나누어 볼 수 있는데, 장애인과의 접촉이 반드시 긍정적인 태도를 수반하지 않는다는 연구뿐만 아니라 구조화 되지 않은 단순한 접촉은 오히려 접촉하지 않은 사람보다 더 부정적인 태도를 갖게 되거나 이전의 고정관념을 강화시키는 기회가 될 수 있다.

2)모의장애체험
모의장애체험 활동은 일반학생들에게 장애인들의 요구와 경험들을 느끼게 함으로써 장애인들에 대한 긍정적인 태도를 촉진하는데 효과가 있으며, 이러한 모의 장애체험은 장애인들의 어려움을 보여주기도 하지만 장애인들이 적응해 나가는 과정을 보여주기 위함이기도 한 것이다.

나. 이해중심태도 개선 전략
1)장애인들의 능력에 대한 소개
유명한 사람들이나 크게 성공한 사람들 중에는 여러 가지 장애를 가진 사람들이 있다. 이러한 사람들의 능력이나 그들이 어떻게 장애를 극복했는지 소개하는 것은 일반학생들이 장애인에 대해 긍정적인 시각으로 보게 하는데 도움을 줄 수 있다.

2) 집단토의
학생들에게 장애인과 관련된 사항에 대한 토론을 할 수 있도록 해주는 것도 효과적 태도 개선 방법이다. 구조화된 집단토의는 일반학생들의 장애 동료들에 대한 태도 개선에 효과적이라고 주장했다. 그는 학생들에게 한 정신지체 소년의 여러 가지 상황을 담은 짧은 비디오테이트를 보여주고 질문을 하면서 집단토의를 진행하도록 한다.

3) 장애인에 관한 영화나 책
장애인의 삶을 다룬 영화나 비디오도 일반학생들의 장애학생들에 대한 수용태도를 개선하는데 효과적인 방법이다. 예를 들면, 포레스트 검프나 필라델피아, 나의왼발, 레인맨 등의 영화를 보고 토론하게 하는 것이다. 또한 장애를 다룬 책은 장애인에 대한 긍정적인 태도를 촉진시킬 수 있으며, 학생들에게 개인차와 장애에 대한 이해를 돕는데 도움을 줄 수 있다.

참고 자료

국립특수교육원 「유,초등학생 장애이해교육」
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