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[교육과정]7차 교육 과정에 대해서 (교육과정 총론을 잃은후)

저작시기 2005.09 |등록일 2006.04.26 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 10,000원

소개글

7차교육과정에 대한 요약과 그내 용에 대한 의견입니다.
교육과정시간 레포트 입니다.
A+받았습니다.

목차

1. 서론
2. 본론 (7차교육과정 요약)
3. 결론

본문내용

교육과정은 교육학의 수많은 갈래중의 하나로서 “무엇을 가르칠 것인가?”에 대한 학문이라고 할 수 있다. 교육과정은 기본적으로 인간의 가능성에 대해서 긍정적인 입장을 취한다. 인간은 교육을 통해서 올바르고 사회가 원하는 방향으로 바뀔 수 있는 변화의 능력을 지니고 있다는 것이다. 이 전제를 바탕으로 교육과정은 배우는 사람들을 그 당시의 사회가 올바르다고 여겨지고, 가치 있다고 여겨지는 방향으로 이끈다. 이것은 곧 다음과 같은 말이기도 하다. 교육과정은 만드는 사람의 의도대로 만들어지고, 그 교육과정을 배우는 학생은 그 사람의 의도대로 만들어진다. 그러므로 교육과정이 교육을 받는 당사자에게 얼마나 중요한 영향을 미치는지 , 교육과정을 만드는 사람들의 책임이 얼마나 중대한지 알 수 있을 것이다. 구체적으로 교육과정은 한 인생의 삶에 있어서 진로를 결정하고, 그 사람이 그 사회의 구성원으로서 어떻게 살아가는가, 또한 어떤 사람이 될 수 있을 것인가? 등 한사람의 인생을 결정하는데 있어서 결정적인 영향을 미친다. 이렇게 중요한 교육과정 이기에 우리나라는 1945년 광복이래로, 1차 교육과정부터 지금의 7차 교육과정까지 5년 마다 막대한 예산과 시간을 들여서 점차적으로 교육과정을 개선해 왔다. 그 개선 방향은 주로 미국의 방식을 따라해서 모방한 경우가 많았으며 그동안 많은 시행착오를 겪어왔다. 물론 좀더 우리나라 실정에 맞고, 좀더 낳은 교육과정을 위해선 필수 불가결한 과정이겠지만, 때로는 일반인이 예상하기에도 무리한 정책들을 시행해온 경우가 없지 않아 있었다. 그럼 이제부터는 7차 교육과정에 대해서 논의해 보고자 한다.
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