검색어 입력폼
평가점수B

[윤리교육]공동체주의적 도덕교육

저작시기 2006.03 |등록일 2006.04.14 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 800원

소개글

도덕교육에 있어서 그 동안 무시되어 왔었던 두가지 중요개념 - 인격, 공동체
도덕교육의 목표 - 훌륭한 도덕적 인격을 지닌 도덕 행위자를 만들어 내는 것
→도덕적 공동체 속에서의 삶을 통하여 가장 잘 이루어짐
but) 핀콥스 -지금까지의 도덕교육이론들은 어떤 행동이 올바른 것인지를 판단,
결정하는 특수한 사고과정에만 배타적으로 치중

목차

1. 자유주의와 공동체주의 논쟁(p166-176)
2. 공동체주의의 기본 강령
4. 도덕 교육 이론에의 시사점
5. 결론: 공동체주의 도덕교육의 시사점과 자유주의와의 조화
스트라이커의 견해

본문내용

1. 자유주의와 공동체주의 논쟁(p166-176)

자유주의 - 로크와 칸트의 관점 수용, 계몽주의의 영향도 받음,
공동체주의 - 개인은 공동체 안의 도덕적 존재이고 정치적 행위자, 현대사회에서의 공동체와 공동선의 중요성을 강조

(1)공동체주의의 공리주의와 칸트주의의 비판
공리주의 - 합리성을 손실과 효용에 대한 도구적 계산에만 국한. 인간 행위자를 ↕ 효용의 극대화를 기하려는 계산적인 사람으로 단순화
공동체주의 - 성찰, 숙고, 합리적 평가의 역할 강조하는 실재적인 합리성 개념 주장

칸트주의 - 합리성을 순수하게 형식이고 절차적인 맥락에서 파악, 인간행위자를 구 ↕ 체적인 역사적, 사회적, 정치적 상황으로부터 추상화 되어있다고 봄
공동체주의 - 인간행위자는 구체적인 도덕적, 정치적 상황에 놓여져 있는 존재. 상 황 속에 놓여있는 자아를 위해 공동의 목적이나 애착이 가정하고 있 는 구성적 역할 강조

참고 자료

추병완/도덕교육의 이해/백의
다운로드 맨위로