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[교육학]수준별교육과정

저작시기 2006.03 | 등록일 2006.03.30 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

수준별교육과정에 대해 알아본 자료

목차

1. 수준별 교육과정
2. 수준별 교과과정 운영의 배경
3. 수준별 교육과정 운영의 필요성과 목적
4. 학교 현장의 실태 및 문제점
5. 수준별 교과과정 운영 방안
6. 수준별(능력별) 반편성 및 이동수업의 생각해 볼점
7. 결론
참고자료

본문내용

1. 수준별 교육과정

1-1. `수준별 교육과정`의 정의
- 도입 이유 : "학생 개개인의 성장 잠재력과 교육 효율성을 극대화"
- 개 념
ㆍ초등학교 1학년에서 고등학교 1학년까지 10년간을 `국민공통 기본교육과정`으로 설정하고, 이 기간 중에는 학교급별 개념이 아닌 학년제 개념에 기초하여 `국민공통기본교육과정`을 일관성있게 도입
․한국교육개발원:‘교육내용의 난이도 수준과 학생의 학습능력 수준’(수준이란 수준의 대상만 있고 어떤 내용에 어떤 기준으로 무엇을 달리하는 것인지가 밝혀지지 않고 있다.)
․교육내용이나 학습 능력을 수준으로 나타낸다고 할 경우 그 수준의 의미는 개별화를 뜻한다.
․수준별이란 교육내용의 개별화를 의미하는 것으로 2수준(상,하),3수준(상,중,하)으로 나누고 나서 이를 학생 개인별로 학습 할 수 있도록 세분화하여 학습내용으로 한다. 학습능력의 수준- 개인별, 집단별로 나눈다.

- 실제 적용 : 개념상으로는 한 학생이 과목별로 각기 다른 학년의 과정을 학습할 수 있어야 하지만, 현실 여건 상 우수 학생의 속진은 추후 과제로 하고, 열등학생의 유급(`재이수형`) 역시 심각한 문제를 낳는 것으로 시범학교(부산 신도중)에서 판명되어 방과 후 또는 방학 중 `특별보충반`을 운영하며, 그들이 진정 추구하는 수월성은 우열반으로 구체화된다. `단계형 수준별 교육과정`인 수학(1학년~10학년)과 영어(7학년~10학년)는 우열반 편성과 특별 보충반 운영이 필수적이며, `심화보충형 수준별 교육과정`인 영어(3학년~6학년), 국어(1학년~10학년), 사회(3학년~10학년), 과학(3학년~10학년)은 기본과정 외에 학생을 두 그룹으로 나누어 심화과정과 보충과정으로 수업을 진행중이다.

1-2. 7차 과학 교육과정의 특징
교육부는 다음의 6가지를 제시하고 있다.

첫째, 사회적 변화의 흐름을 주도할 수 있는 기본 능력을 길러 줄 수 있도록 교육과정을 구성한다.
둘째, 국민 공통 기본 교육 과정과 선택 중심 교육 과정 체제를 도입한다.
셋째, 교육 내용의 양과 수준을 적정화하고, 심도 있는 학습이 이루어지도록 수준별 교육과정을 도입한다.
넷째, 학생의 능력, 적성, 진로를 고려하여 교육 내용과 방법을 다양화한다.
다섯째, 교육과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성을 확대한다.
여섯째, 교육 과정 평가 체제를 확립하여 교육에 대한 질 관리를 강화한다.

참고 자료

없음
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