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[교육학][특수교육] 학습장애에 대해서 ( 정의, 특성, 원인, 교육)

저작시기 2006.02 | 등록일 2006.03.25 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,000원

소개글

학습장애의 정의에서부터 원인 특성 교육에 대해서 상세히 레포트 작성하여 제출하고 좋은성적을 맞은 레포트입니다 도움이 되길바랍니다

목차

학습장애
1. 학습장애의 정의
◆ 미국의 장애인 교육법(IDEA)에서의 학습장애의 정의
◆ 학습장애공동협회가 제시한 학습장애의 정의
< 정의에서 공통적으로 포함되고 있는 몇 가지 요소 >
2. 학습장애의 원인
1) 기질적/생물학적 원인
2) 유전적 요인
3) 환경적 요인
3. 학습장애의 특성
1) 학업성취
2) 사회-정서적 특성
3)주의집중장애 및 과다행동
4) 지각장애
5) 기억력 및 인지 문제
과다행동성 주의집중장애의 진단기준
4. 학습장애아 교육
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 기초교과 영역의 교수
(1) 읽기
<학습장애아동의 읽기 기술을 가르치는 방법>
(2) 쓰기
(3)수학
3) 내용중심 교과의 교수

본문내용

1. 학습장애의 정의
학습장애는 선진국의 경우 특수교육대상자로 판별되는 아동들의 약 절반을 차지할 정도로 그 출현율이 높은 장애 영역임에도 불구하고 특수교육 영역 중에서는 비교적 최근에 인식되고 분류되기 시작한 영역이다. 또한 아직까지도 장애를 정의함에 있어서 완전한 일치를 보지 못하고 있는 정의내리기 복잡한 장애영역이다.
◆ 미국의 장애인 교육법(IDEA)에서의 학습장애의 정의
특정학습장애란 듣기, 생각하기, 말하기, 읽기, 쓰기, 철자법, 셈하기에 있어서의 불완전한 능력으로 표현될 수 있는 말이나 글의 언어를 이해하고 사용하는데 필요한 기본적인 심리학적 과정의 한 가지 이상에서 장애를 보이는 것을
의미한다. 이 용어는 지각장애, 뇌손상, 미세뇌기능 장애, 난독증, 발달적 실어증과 같은 상태를 포함한다.
시각, 청각 또는 운동기능적인 장애, 정신지체, 정서장애, 또는 환경적, 문화적, 경제적 불이익이 주요 원인이 되며
그 결과로 나타나는 학습문제를 지닌 아동들을 포함하지 않는다.
◆ 학습장애공동협회가 제시한 학습장애의 정의
학습장애란 듣기, 말하기, 쓰기, 생각하기, 산수 능력의 습득과 사용에 있어서의 심각한 어려움을 보임으로서
나타나는 장애로 구성되는 다양한 사람들의 집단을 칭하는 포괄적인 용어이다. 이러한 장애들은 개인에 대한 본질적인 특성을 지니며, 중추신경계의 기능장애로 인한 것으로 추정하고 있으며 일생에 걸쳐 나타날 수도 있다.
자기-통제적인 행동, 사회적 지각, 사회적 상호작용 등에 있어서의 문제가 학습장애에와 함께 나타날 수도 있지만,
이러한 문제들만으로 학습장애로 판별되지는 않는다.
학습장애는 기타 장애(예: 감각장애, 정신지체, 정서장애)와 동시에 발생할 수도 있고, 또는 외부적인 영향(예: 문화 적 차이, 부적절하거나 불충분한 교수)을 받을 수도 있지만, 이러한 기타 장애나 외부적인 영향의 결과에 의해서 직접 적으로 발생하는 것은 아니다.

참고 자료

없음
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