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[교육사회학]사회평등과 교육

저작시기 2005.10 | 등록일 2006.03.25 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,300원

소개글

교육사회학 내용중 `사회평등과 교육`입니다. 잘 요약해 놓아 ,보기 쉽고, 레포트 참고하시기에 좋을 것 같습니다.

목차

1. 평등의 의미와 해석
2. 교육접근 기회와 학생선발
3. 교육내용의 균등과 학업성취
4. 교육의 기회균등을 저해하는 사회적 요인

본문내용

1. 평등의 의미와 해석
‘인간은 평등한가?’ 평등에 대한 개념은 시대에 따라 다르게 이해되어 왔다.

1) 사회평등
(1) 전통사회는 신분사회로 인간은 태어날 때부터 어느 한 단계에 속하며, 이들 각 계급에 따라 그 나름의 기능과 역할이 주어져야 한다는 불평등의 자연성을 주장하고 있다.
이때의 교육은 대체로 신분 유지 기능을 수행하였다.
⇨ Platon(플라톤)의 ‘이상국가’, Aristoteles(아리스토텔레스)의 ‘정치론’, 인도 카스트 제도

(2) 계몽주의 사상가들은 인간의 불평등문제가 인간이 인위적으로 만들어 낸 결과로 본다. 또한 모든 인간은 똑같은 기본권리를 가지게 되며 누구도 인권을 억누르거나 침해할 수 없다는 인권평등사상을 주장하였고 귀족이나 왕권철폐와 계급의식을 배제하는 자유민주주의가 보급되었다. 귀족층에 국한되었던 교육기회를 대중에게 확대하게 하는 원동력이 되었다.
⇒ 로크( J. Locke)의 ‘시민정부론’, 루소(J. J. Rousseau)의 ‘사회계약설’

(3) 서구의 자유민주사회는 인권평등사상을 기반으로 법적․ 정치적 그리고 사회적 평등을 구현하고자 했으며 자유주의의 실천원리인 자유경쟁의 원리에 따라 ‘능력에 따른 평등’을 강조하였다. 그러나 지나친 자유경쟁으로 사회불평등이 심화되고 소외계층의 불만이 누적됨에 따라 사회복지를 강조하는 수정자본주의를 바탕으로 ‘보상적 평등’이 등장하였다.
⇒ 롤즈(Rawls)의 ‘사회정의론’

2) 사회불평등의 입장
‘모든 인간은 평등하다’는 이념이 존재하지만 평등보다는 불평등을 경험하는 것이 더 많은 것이 현실이다. 교육학에서 사회적 불평등을 주목하는 이유는 교육이 사회적 불평등의 원인으로 작용할 뿐 아니라 사회적 불평등의 결과로써 교육적 불평등이 야기되기 때문이다.

참고 자료

송병순 외,『교육사회학』문음사, 2002
윤정일 ․ 정수현,『한국 공교육의 진단』집문당, 2003
김종엽, “한국사회의 교육 불평등” 『경제와 사회』59 ,2003
김경근, “학교선택제와 교육평등”『교육사회학연구』한국교육사회학회, 2002
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