검색어 입력폼

[교육심리]학습자의 발달

저작시기 2006.03 | 등록일 2006.03.24 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 24페이지 | 가격 1,500원

소개글

학습자의 발달의 개념과 피아제, 에릭슨, 프로이드, 콜버그의 이론에 대해서 자세하게 서술되어 있습니다. 일주일동안 매일 도서관출입하면서 정리한 자료입니다. 좋은 참고가될것 입니다

목차

제2장 학습자의 발달
-서 론-
-본 론-
1. 발달의 개념
2. 발달이론
3.발달연구와 이론의 교육적 적용
- 결 론-

본문내용

-서 론-

교사들은 가능한 모든 방법을 동원했는데도 불구하고 기대하는 학습목표를 성취할 수 없을 때가 있다. 그건 학습자의 발달과 관련이 있다. 일반적으로 성장과 변화를 의미하는 발달은 학습에 중요한 변인으로 작용한다. 그리하여 보다 효과적인 성취를 위해 학습자의 특성을 정확하게 이해하고자 하는 다양한 발달이론들이 있어왔다.
교육에 있어서 학습자의 발달을 이해하는 일은 교육의 효과성을 극대화하는 첫걸음이기에 교사는 학습자의 발달을 이해할 필요가 있다. 이장에서 발달의 개념과 다양한 이론을 인지적인 측면과 정의적인 측면으로 나누어 설명하고 발달이론이 교사에게 어떤 도움이 되는지 알아보자.

-본 론-

1. 발달의 개념

1) 발달의 의미
인간 생명의 시초인 수정의 순간부터 완전히 노화될 때까지 양적 및 질적으로 성장 혹은 변화하는 과정이다. 양적인 발달은 세포의 조직 및 미세한 부분은 물론 신장이나 흉위가 커지고 체중이 늘어나 신체의 기능이 다원화 내지 정교화되는 것을 의미하는 반면에 질적인 발달은 감각, 지각, 인지는 물론 추리, 논리, 사고 등의 모든 심리적 발달을 의미한다. (이러한 양적 ․ 질적 발달은 기능적으로는 상호 독립적으로 볼 수 있지만 한 개인에게서 동시에 이루어진다는 점에서 상호 보완적으로 보아야 할 것이다.)
결국 발달이란 변화를 뜻하며 그 변화가 발생하는 방향과는 관계가 없으나 일반적으로 변화가 어떤 바람직한 목표를 향하여 생기는 경우에 발달이라고 하고 그 반대방향의 변화를 쇠퇴 또는 퇴화라고 한다. 그러나 넓은 의미의 발달은 유기체가 생활하는 동안에 일어나는 모든 변화로 신체적인 구조의 변화이든, 기능의 변화이든, 심리적인 변화이든 모두 발달이라고 할 수 있다. 그런데 유기체의 이런 변화는 개체가 그를 둘러싸고 있는 환경에 보다 잘 적응하여 갈 때에 일어난다고 불 수 있으므로 발달이란 개체가 생활하는 데 있어서 환경에 적응하여 가는 과정이라고 할 수 있다. 따라서 발달은 성장과 성숙 그리고 학습과 관련되어 있다.
◇ 성장이란? 신체적인 면의 신장이나 체중이 증가하는 양적인 변화로서 외적인 자극없이도 자연히 일어나는 비교적 환경의 영향을 적게 받는 변화를 말한다. 그러나 발달은 양적으로만 커지는 것이 아니라 구조나 기능이 세분화 되는 것이다. 양적 증대의 변화와 질적 변화는 함께 이루어져 발달이란 전체적인 변화로 발전해 나간다.
◇ 성숙이란? 단지 신체적 ․ 생리적인 특성에만 따르는 것이 아니고 이것을 배경으로 하여 가능하게 되는 변화를 의미한다. 성장은 연령에 따라 나타나는 신체적인 변화를 말하며, 성숙은 전체로서의 성장 또는 구조적인 변화라고 할 수 있다. 그러므로 성숙은 주로 유전적으로 결정되고 발달과정에 있어서 특수한 경험이나 훈련에 의해서 좌우되는 일이 적다.

참고 자료

없음
다운로드 맨위로