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[발달평가]검사 점수의 해석과 규준

저작시기 2006.03 | 등록일 2006.03.23 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

소개글

한 개인이 심리검사에서 얻은 원점수 그 자체만으로는 의미 있는 해석을 하기 어렵다. 이 점수를 대상과 유사한 집단의 전반적인 점수와 비교함으로써 한 개인의 검사 점수는 의미 있게 해석될 수 있다. 이때 비교해 볼 수 있는 집단의 검사 결과를 규준이라고 하며, 개인의 점수를 체계화된 틀에 비추어 본다는 점에서 일종의 척도로 간주된다.
원점수와 규준의 의미, 규준의 작성에 대해 살펴본 후 규준의 종류로서 발달적 규준에 속하는 정신 연령, 학년 규준, 서열성 척도에 대해 설명하고, 그 다음 집단 내 비교에 근거를 두는 백분위 규준과 표준점수 규전에 대해 서술한다.

목차

Ⅰ. 원점수와 규준
Ⅱ. 발달적 규준
1. 정신 연령
2. 학년 규준
3. 서열성 척도
Ⅲ. 집단내 규준
1. 백분위 규준
2. 표준점수
3. 편차 지능지수
4. 집단 내 규준의 비교

본문내용

Ⅰ. 원점수와 규준
1. 원점수(raw score) : 검사를 실시하여 일차적으로 얻어진 총점
1) 원점수는 검사의 종류에 따라 산출과정이 다름
․ 학업성취도검사 : 총점 = 정답 문항 수
․ 성격검사 : 개인의 일상적이고 전형적인 수행 vs 준거 집단의 반응 패턴
․ 동작검사 : 과제 수행 시간, 오류의 수
2) 검사에서 얻어지는 개인의 원점수는 검사별 문항수와 문항의 난이도에 따라 다름
3) 서로 비교 불가능
4) 서열 척도
5) 원점수 해석의 근거
(1) 규준 : 비교하고자 하는 집단의 검사 결과
(2) 규준 참조적 검사(norm-referenced test) : 규준을 기준으로 원점수가 상대적으로 해석될 수 있는 검사.
(3) 준거 참조적 검사(criterion-referenced test) : 비교의 근거가 다른 대상이 아니라 숙달 기준에 있는 검사.
(4) 규준 집단
① 표집 절차의 명확한 제시
② 표집의 크기
③ 규준 집단의 특징을 명확히 정의
④ 검사 실시의 시기
⑤ 표집의 대표성
- 표집의 무선화 원리
․ 전집 요소의 동일한 추출 가능성
․ 표집 도중 전집에 변화가 없어야 함
․ 한 요소의 표집이 다른 요소의 표집 될 확률에 전혀 영향을 미치지 않아야 함
- 표집의 오차가 적어야 함
- 규준의 자료 분포 와 전집의 자료 분포가 유사
- 규준 집단을 이룬 하위 집단별 차이가 유의할 경우 → 별도의 규준이 각각 마련

Ⅱ. 발달적 규준
* 검사의 점수가 개인의 정상발달의 단계 또는 수준에 비추어 어느 단계가지 도달해 있는가를 지적해 주는 것.
* 측정하려는 특성이 연령 또는 학년에 따라 점진적으로 성장한다는 가정에 기초
* 기술적인 목적이나 임상적 진단에서 유용

1. 정신 연령
1) Binet-Simon 척도의 개정판에서 정신 수준(mental level)이란 용어로 처음 소개
2) 지능검사 문항은 각 연령 수준을 최대로 변별해 주는 각기 다른 문항들로 묶여 구성
- 정신 연령의 산출 : 기저 연령(basal age)으로부터 더 높은 수준에서 통과하는 문항에 대한 배점을 추가해 넣음으로써 산출.
3) 연령별로 문항이 묶여 구성되지 않은 검사에서도 산출
- 표준화 집단에서 산출된 각 연령별 원점수의 평균이 곧 연령 규준이 되는 것
4) 지적 발달의 수준을 연령과 비교해서 해석
→ 일반적으로 이해하기 쉬움
단, 연령에 따라 꾸준하고 비슷한 속도로 발달하지 않는다면 정신 연령을 적용하기는 어려움
⇒ 발달의 속도와 진전이 어느 정도 일정한 연령 범위내에서 적용

참고 자료

아동발달의 평가와 측정 - 이은해.
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