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[교육사회]학력상승의 원인과 우리나라 학력상승을 보여주는 지표

저작시기 2006.03 | 등록일 2006.03.19 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,000원

소개글

학력상승에 관해 레폿 쓴 것 입니다.

목차

『왜 계속해서 교육이 팽창하고 학력이 높아지는가?』
1. 기술기능이론
2. 지위경쟁이론
3. 학습욕구이론
4. 국민통합이론
5. 마르크스이론

『우리나라 교육상황은 어떠한가?』
1. 취학률
2. 진학률

본문내용

Ⅰ. 기술기능이론
▶ 기본 가정
과학기술의 향상이 직업기술의 수준을 높이고, 직업기술의 분배처로서 학교교육의 수준도 높아진다.
Schultz, Becker의 인간자본과 일맥상통
대표자 : Clark (전문가 사회교육 : 사회가 유능한 전문가를 요구하고 있으므로 교육은 이런 인재양성에 더욱 주력해야 한다)
▶ 기본 전제
산업사회에서는 직업의 기술수준이 과학기술의 변화에 따라 끊임없이 높아진다.
학교교육은 기술수준이 높아지는 직업에 필요한 전문기술과 일반능력을 훈련시킨다.
그러므로 취업을 위해 요구되는 교육의 수준도 계속 높아진다.
▶ 한계점 : 최근 나타나고 있는 과잉 학력현상을 효과적으로 설명하고 있지 못함. 또한 기술기능이론은 직업세계의 기술수준이 학교교육의 기술수준과 일치한다는 전제를 말하고 있는데, 실제로는 대부분이 그러하지 않다는 점이다. 종사하고 있는 분야가 자신의 전공 분야가 아닌 사람들이 허다하다. 또한 직업여성이 아닌 결혼 후 전업주부가 되는 여성들의 경우를 봐도 이 이론은 설득력이 있다고는 볼 수 없다.

▶ 기본 가정
학력이 지위획득의 중요한 수단이기 때문에 학력은 계속 상승된다.
학교의 팽창은 부/지위/권력/위세를 둘러싼 개인간의 경쟁의 결과에서 기인한다.
Weber의 사회이론에 기초하여 Collins가 체계화

참고 자료

김신일 교육사회학
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