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[유아교육]행동주의 학습이론과 인지,발견 학습이론의 비교

저작시기 2005.10 | 등록일 2006.03.19 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,000원

소개글

유아교육개론 시간에 제출했던 자료입니다.
이론의 정리를 했고, 각 이론을 표로 보기 좋게 비교 분석 했습니다
유용하게 쓰세요..^^*

목차

없음

본문내용

(1)행동의 조정 기능이라는 측면
인지이론은 사람의 행동을 조정하고 통제하는 기능이 중추신경 조직에 있다고 보고 중추신경의 활동을 분석함으로써 학습 과정을 이해할 수 있다고 믿는다. 반면에 행동주의 이론은 중추신경 조직의 기능을 부정하지 않지만 그것은 직접적으로 관찰 가능한 것이 아니기 때문에 적어도 학습 현상을 과학적으로 연구하려면 그것을 연구 대상에 포함시킬 수 없다고 설명한다. 그들은 모든 행동이 직접적으로 관찰 가능한 자극과 반응의 복잡한 연합에 의해 형성되므로 그것을 분석함으로써 모든 학습 현상을 충분히 이해할 수 있다고 믿는다.

(2)학습의 결과
학습의 결과에 있어서 두 이론은 서로 입장을 달리한다. 즉, 인지 이론은 학습의 결과를 인지구조의 변화라고 보는데 반하여, 행동주의 이론은 학습의 결과를 새로운 습관의 형성이라고 본다. 예로써 학습자가 습관을 형성하는 것은 어떤 자극에 대해 일정한 반응이 지속적으로 연합하여 일어나게 되는 것으로 보고 있다.

(3)문제 해결 방법
행동주의 이론은 학습자가 과거에 형성된 습관을 새로운 문제 사태에 기계적으로 적용함으로써 문제를 해결하고, 만일 그렇게 되지 않을 경우 시행착오의 방법에 의존한다고 생각한다. 그러나 인지이론은 과거의 경험을 새로운 문제 사태에 적용하기 위해서는 반드시 통찰이라는 내적 과정이 필요하다고 본다. 통찰이란 현재의 문제를 해결할 수 있는 원리 혹은 규칙을 과거의 경험을 통해서 파악하는 인지구저의 갑작스러운 변화를 의미하므로 인지이론에 의하여 원리 혹은 규칙의 학습이 중요하다고 믿는다.

참고 자료

http://education.chonnam.ac.kr/~bioedu/sciedu3.htm
http://my.netian.com/~terry74/simli.htm
http://myhome.hananet.net/~hb9210/ET/cognitive2.htm
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