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[초등 국어교육]초등 국어 7차 국어과 교육 과정 개정의 배경 분석

저작시기 2005.05 | 등록일 2006.03.17 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 700원

소개글

국어과 7차 교육과정 개정의 배경을 좀 심층적으로 분석해 보았어요.
교육과정에 대해 비판적으로 분석한 자료가 필요하신 분은 받아가세요.
단, 개정의 배경과 변천만을 중심으로 했기때문에 범위가 매우 작습니다.
그것 감안하셨으면 좋겠습니다.

목차

1. <가설> “수준별 학습이 창의적인 인간을 육성할 수 있다.”
2. 변천 과정에서의 교육과정 체계화 살펴보기

본문내용

근거1. 심화 · 보충 대상자 선정의 기준이 학업 성취도 수준뿐만 아니라 학습자의 흥미 및 필요에 있다. 교육과정 원문에 따르면 “수준별 교육과정 운영을 위한 학습 집단은 학교의 실정에 따라 다양하게 편성될 수 있다.” 라고 제시되어 있다. 수준별 학습은 다양한 특성을 지닌 학습자를 배려한다는 인식에서 출발해야 하므로 기본 과정의 학업 성취도를 기준으로 하되 학생의 필요나 흥미를 함께 고려하는 것이 바람직하다. 이는 구체적으로 학교 여건과 국어과의 특성, 도는 내용 영역의 특성에 따라 수준을 조정할 수 있다. 이러한 내용을 바탕으로 개인의 흥미 및 요구에 따라 학습할 수 있는 학습자 중심의 교육 환경이 수준별 학습에서는 중요한 점을 알 수 있다. 이러한 교육 수요자 중심의 환경은 학습자로 하여금 스스로 해보고자 하는 성질, 즉 자발성을 가지도록 하며 창의력의 중요한 사고경향이라 할 수 있는 호기심을 유도한다. 결과적으로 수준별 학습은 개인의 특성에 기초한 학습의 제공으로 학습자 스스로가 해보고자 하는 욕구를 유발시키며 학습 상황에 능동적으로 참여하여 문제 해결에 대한 독자성을 키운다. 창의력은 앞서 밝힌 바와 같이 지금까지 없었던 기발하고 새로운 것을 만들어 내는 능력 뿐 만 아니라 어떤 것을 자기 나름대로 새롭게 시도하고 이미 제시된 문제 해결 방식으로부터 벗어나서 자기만의 독특한 아이디어를 산출하고 문제 해결 방안을 찾으려는 노력하는 것에서부터 출발한다.

참고 자료

없음
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