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[교육학(아동학)]현대지능이론의 교육적 함의-교육적 적용

저작시기 2005.11 | 등록일 2006.03.16 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,500원

소개글

"현대지능이론의 교육적 함의 서술하고, 이러한 지능이론 및 검사를 교육적으로 어떻게 적용할지를 논하시오" 라는 주제를 연구한 교육학관련 레포트 입니다.
참고문헌도 빠방해요..

목차

☺R. Sternberg의 삼위일체 지능이론
- 삼위일체 이론의 교육적 함의
☻Howard Gardner의 다중지능이론
-Howard Gardner의 교육적 함의

본문내용

Howard Gardner의 다중지능이론은 7가지로 분류할 수 있다.

① 언어학적 지능(linguistic intelligence)
언어적 지능은 단어를 효과적으로 사용하는 능력을 말한다.

② 논리-수학적 지능(logical-mathematical intelligence)
논리적이고 추상적인 사고를 하는 지능이며, 대부분 과학적 사고에 이런 능력이 포함된다.

③ 공간적 지능(spatial intelligence)
물리적 환경을 다루는데 사용된다. 시각적 세계를 정확하게 지각할 수 있고 지각된 것을 변형시킬 수 있으며 균형과 구성에 대한 민감성 그리고 유사한 양식을 감지하는 능력 등이 포함된다.

④ 신체 운동적 지능(bodily kinesthetic intelligence)
신체를 숙련되게 사용할 수 있는 것으로 뛰어난 운동 경기자, 무용가, 마술사 등에서 볼 수 있는 능력이다.

⑤ 음악적 지능(musical intelligence)
개개의 음과 음절에 대한 민감성, 음과 음절을 음악적 리듬이나 구조로 결합하는 방법에 대한 이해, 음악의 정서적 측면에 대한 이해 등이 포함된다.

⑥ 대인간 지능(interpersonal intelligence)
다른 사람을 이해하고 그들을 대하는 능력으로 흔히 사회지능이라 불리어진다.

⑦ 개인내적 지능(intrapersonal intelligence)
자기 자신을 이해하는 능력으로 자기 자신에 대한 객관적 이해 및 지식과 그에 기초하여 잘 행동할 수 있는 것을 말한다. 자신에 대한 정확한 모습과 제한점을 알아내고, 내적 기분, 의도, 동기, 기질, 욕구를 인식하고 자아훈련, 자아이해, 자존감을 위한 능력을 포함한다

참고 자료

지능이란 무엇인가?/ Robert J. Sternberg & D.K Detterman/ 하대현, 배미란, 윤미선 편저/ 상조사 263~302p
R. Sternberg의 삼위일체 지능이론과 교육적함의/ 하대현/ 부산유아교육논총, 제2집
아동발달과 학습/ 김동일, 김신호, 이근재, 정일호, 정종진 공저/ 교육출판사
아동발달/ 장휘숙 저/ 박영사
다중지능 인간지능의 새로운 이해/ 하워드가드너 지음, 문용린 옮김/ 김영사
新知能理論/ Robert J. Sternberg저, 하대현 옮김/ 교문사
R. Sternberg와 H. Gardner의 지능이론 비교 고찰/ 송선희/ 논문
MI이론에 대한 경험적 타당한 연구(1) : 지능의 독립성 검증을 중심으로/ 하대현, 신경덕
/ 교육학연구
다중지능이론과 교육적시사 /김양현,한국초등교육/
(다중지능이론에 의한)아동의 다양한 능력 개발 프로젝트/ 안영진 옮김
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