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[지도안]통합교육 지도안- 5학년 화산분출

저작시기 2005.11 | 등록일 2006.03.12 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

주제중심통합 지도안으로 3차시 분량으로 구성하여 세안으로 짜여 있습니다.
이론적인 부분은 간략한 설명을 하고 거의 생략하였고, 실제적인 지도안임에 유의하세요.

목차

1. 통합의 유형

2. 수업자의 의도
2.1 주제의 선정
2.2 수업의 구성
2.3 기대되는 성과

3. 수업지도안

본문내용

2.2 수업의 구성
1) 화산 분출하는 모양 알아보기
o 화산 분출 실험하기
o 화산이 폭발하는 모습 동영상 보기
2) 관찰한 내용 표현하기
o 화산이 분출하는 장면을 그림으로 표현하기
o 화산이 분출하는 장면을 글로 표현하기
3) 화산 체험하기
o 화산이 분출하는 모습을 몸으로 표현하기
o 화산분출이 우리들에게 미치는 영향 알아보기-자연재해


‘화산과 암석’단원의 1~2차시인 ‘화산이 분출하는 모양’을 중심으로 구성이 되었다. 1차시에는 화산분출실험을 하면서 직접 눈으로 관찰하는 활동을 한다. 이제 인지한 것을 더욱 표출하기 위하여 2차시에서 그 내용을 표현하게끔 하였다. 그림을 그리면서 화산 분출하는 과정을 5장면으로 나누어 한 장면을 묘사하게끔 하는데 아동에게는 묘사한다는 말을 사용하지 않고 관찰한 것의 특징을 살려 그리거나 글로 표현하게끔 한다. 그림을 그리면서 색깔, 모양에 대해 다시 한번 생각하게 되고 글로 표현할 때는 냄새나 역동적인 면까지 표현할 수 있어 표현의 폭이 더욱 넓어진다. 그리고 모둠별 의사소통을 통해 자신이 인지하지 못했던 것을 일깨우고 심화된 지식을 얻을 수 있다. 3차시에서는 즉흥적으로 표현하기 활동을 하는데 2차시에 그린 그림이나 쓴 글을 활용하여 하나의 연극처럼 발표를 하게 한다. 그리고 화산분출이 우리와의 어떤 영향을 끼치는 지 알아보면서 화산이 동떨어져 있는 것이 아니라 우리와 연결되어 있고, 더 나아가 자연과 인간이라는 측면을 생각해 볼 수 있게끔 하였다.
그리고 이 수업은 협동학습에 기초하고 있다. 1차시부터 모둠을 형성하여 문제를 탐구하고 문제를 해결해 나간다. 그리고 표현활동에 있어서는 한 장면의 전문가가 되므로 상호의존성이 더욱 높아지는 동시에 책임감도 높아진다.
2.3 기대되는 성과
주된 목표는 화산이 분출하는 모양을 이해하는 데 목적이 있다. 그 방법적인 측면으로 글, 그림, 몸으로 표현하고 우리와의 영향도 알아보는 것이다. 하지만 그와 동시에 각 과목의 고유의 목표도 달성하게 된다고 볼 수 있다. 주제를 위한 교과도 되는 동시에 교과를 위한 주제도 되는 것이다. 화산분출이라는 것이 목표로 택해질 수 있고 소재로서 수단으로 택해질 수 있다는 것이다. 하지만 나는 우선 화산분출을 수단이 아닌 목표로 택하여 수업을 구성하였는데 그로 인해 부수적으로 오는 학습효과도 일어나리라 본다.

참고 자료

없음
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