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[교육사회학]학업성취격차 설명모델의 교육사회학적 분석

저작시기 2005.10 | 등록일 2006.03.07 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 700원

소개글

학업성취격차 설명모델의 교육사회학적 분석
-결핍모델, 교육과정모델

목차

Ⅰ. 교육성취 격차의 의미
Ⅱ. 학업성적 격차 설명모델의 해석
Ⅲ. 학업성취 격차 설명모델의 비교
Ⅳ. 단순논리와 단일 모델 적용의 한계

본문내용

교육사회학의 핵심적 주제는 교육과 사회불평등의 관계이다. 교육학에서는 교육성취격차를 줄이려는 노력을 기울이지만 격차를 확대하기 위해서도 적지 않게 노력하고 있다. 격차를 해소하기 위한 움직임은 교육평등화라는 이름으로 수행되며 ,격차를 확대하기 위한 방안은 수월성의 추구로 명명된다. 즉 교육은 격차를 확대하면서 격차를 축소해야 하는 모순된 역할을 수행하고 있다. 교육평등에 집착하는 학자들은 교육성취의 불평등을 교육 및 사회 문제의 근원으로 인식하며, 수월성을 높이려는 학자들은 교육불평등을 불가피한 현상으로 받아들인다. 교육격차는 교육수준 또는 학교교육연한의 격차와 학업성적의 격차로 나타난다.

참고 자료

없음
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