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[교육학]현대 교육사조

저작시기 2005.10 | 등록일 2006.02.28 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

소개글

현대 교육사조에 관하여 정리한 레포트 입니다.

목차

1.진보주의

2.본질주의

3.항존주의

4.재건주의

5.실존주의

본문내용

첫 번째, 진보주의다. 진보주의는 종래의 교사 중심적이며 교과 중심적인 교육에 대해 불만을 품고, 아동 중심적이며 생활 중심적인 교육을 할 것을 주장하고 있다. 진보주의자들에 의하면 아동은 성인의 축소판이 아니라는 것이다. 아동의 진정한 성장이란 아동의 생활과 세계를 포기한 채 성인들의 생활과 미래의 생활을 준비함으로써 이루어지는 것이 아니라 오히려 아동이 각 발단단계에 맞추어 훌륭하고 만족스럽게 생활하는 과정을 통해서 이루어지는 것이다. 따라서 교사는 아동의 특성과 그들의 욕구 및 필요 그리고 그들이 가지고 있는 흥미와 생활상의 문제점들을 파악하고, 그 결과를 토대로 하여 아동의 자연스러운 성장을 도울 수 있는 교육과정을 마련해야 한다. 바로 이러한 특성 때문에 진보주의 교육을 아동중심 교육 또는 생활중심 교육이라고 한다. 진보주의자들은 학생 개인을 매우 중요시하며 학생이 지니고 있는 흥미ㆍ호기심ㆍ관심ㆍ욕구의 강력한 작용을 인정하고 존중한다. 학생이 지니는 이러한 것들은 곧 그의 창조적 지성의 내재적 성장력의 표현이므로 그것은 변화와 진보의 핵심을 이루는 것이다. 진보주의자들에 의하면 교육이란 미래의 생활을 준비시키거나 아동들에게 필요하다고 어른들이 생각한 것을 주입하는 것이 아니다. 오히려 교육은 아동의 성장을 도와주기 위한 것이며, 아동의 성장이란 경험의 계속적인 재구성에 의하여 이루어진다고 본다. 경험의 재구성이란 단순의 아동에게 여러 가지 경험을 제공해 주고 그들의 자발적인 활동에의 참여를 보장해 주는 것만으로 이루어지는 것이 아니다. 아동들이 자신의 활동성과를 스스로의 비판적 사고과정을 검토하고, 이러한 검토과정을 통해 이때까지 자신이 소유하고 있던 생각을 재구성하여 보다 새롭게 확충된 개념을 형성함으로써 가능하게 되는 것이다. J. Dewey는 이러한 검토과정을 반성적 사고라고 하였는데, 진보주의 교육은 그들의 본래 의도와는 달리 교육 실제에 있어서 이러한 반성적 사고를 효과적으로 가능하게 하는 일에 미진했던 것으로 평가되고 있다

참고 자료

없음
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