검색어 입력폼

[교육심리학]학습인지(Cognitive Views of Learning)

저작시기 1997.01 | 등록일 2006.02.19 워드파일 MS 워드 (doc) | 10페이지 | 가격 1,500원

소개글

◆ 학습에 있어서 지식의 역할을 논의한다.
◆ 세 가지 정보 처리 모델, 즉 세 개의 저장고 모델, 처리 모델, 연결주의 모델을 각각 설명한다.
◆ 학습에서 지각과 주의 집중의 역할을 보여주는 실례를 제시한다.
◆ 서술적 기억, 절차적 기억, 조건적 기억을 정의한다.
◆ 도식과 스크립트가 기억과 학습에 각각 어떤 영향을 미치는지 설명한다.
◆ 우리가 어째서 어떤 일은 잊어버리고 어떤일은 기억을 하는지를 설명한다.
◆ 단기 기억과 장기 기억에서의 개인차를 논의한다.
◆ 인지적 기술들이 발달하는 단계를 기술한다.
◆ 기억 전략과 인지 이론에서 도출된 공부 기술들을 사용해 이 장에 관한 시험에 대비한다.
◆ 학습에 관한 정보처리 관점과 구성주의 관점을 비교한다.

목차

1. Elements of the Cognitive Perspective
(1) Comparing Cognitive and Behavioral Views
(2) The importance of Knowledge in learning
2. The Information Processing Model of Memory
.
.

본문내용

1. Elements of the Cognitive Perspective

- 인지적 관점은 심리학계에서 가장 오래된 관점인 동시에 가장 최근에 제시된 관점
이유: 지식의 본질, 이성의 가치, 마음의 내용 등에 관한 논의가 이루어진 것이 고대 그리스 철학자들 때부터 이기 때문에

-인간은 보상과 처벌이 주어지면 그저 반응하기만 하는 존재가 아니라는 것을 보여주는 증거 속출-> 인간은 계획을 세우고 기억을 할수 있도록 도움을 주는 시스템을 활용하며 학습해야 할 자료를 자기 나름의 독특한 방식으로 조직한다. (Miler, Galanter, &Pribram, 1960;Shuell,1986) => 학습은 능동적인 정신 과정이라는 인식 증가
- 지식의 표상 문제와 기억에 관심 ( 기억, 망상 - 인지 심리학 연구의 중심적인 주제 )

참고 자료

임규혁(2001),교육심리학,서울:학지사
나동진(1999),교육심리학:학지사
김경희, <게슈탈트 심리학>, 학지사
하워드 켄들러, 이승복 외 역, <심리학사>, 학문사
다운로드 맨위로