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[교육학]지능이론

저작시기 2006.02 | 등록일 2006.02.17 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,800원

소개글

교육 심리 지능쪽 정리

목차

1.지 능

1)지능이론
(1)Spearman의 g요인설

(2)Thurstone의 기본 정신 능력
①언어이해요인
②단어유창성요인
③수요인
④공간시각요인
⑤기억요인
⑥추리요인
⑦지각속도요인

(3)Guilford의 지능 구조 모형

(4)Gardner의 다중 지능이론
-지능의 측정에 관한 Gardner의 견해-

(5)Sternberg의 삼위일체 지능이론

3)지능검사의 종류
(1)Binet 지능검사
(2)Stanford-Binet 지능검사
(3)Wechsler 지능검사

본문내용

지능이란 인간의 지적 능력을 나타내는 대표적인 개념이다. 교사나 일반일들이 가지고 있는 지능의 개념은 학생에 대한 평가에 영향을 줄 수 있으며, 또한 그러한 지능검사의 측정값은 학생의 지적 특성을 이해하고 진단하는 데 혹은 학교와 직업에서의 성공을 예언하는 데 중요한 지표로 활용되고 있다.
지능이란 학습자의 이러한 능력을 측정하는 것으로 가정되어 왔다. 그러나 이와 같은 능력의 본질과 내용 그리고 구조에 대한 논쟁을 지금도 계속되고 있다. 지능이 선천적인 특성인가 혹은 푸천적인 학습의 결과인가, 지능은 단일요인으로 구성되어 있는가 아니면 여러 요인의 복합체인가 등의 농쟁은 다양한 지능의 정의가 존재하는 직접적인 원인이 되었다.

참고 자료

교육심리학
-임규혁 지음-
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