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[교수이론]역할극

저작시기 2005.07 | 등록일 2006.02.15 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,500원

소개글

교수학습 방법 중 역할극에 관련하여~

목차

1. 개념

2. 목적과 가정

3. 교육내용

4. 특징

5. 역할연기과정

6. 효과

7. 장점

8. 문제점

9. 유의점

10. 평가

본문내용

1. 개념
역할극(Role play)은 인간관계의 일반적 영역에서 어떤 상황이나 문제를 극화한 것으로서, 소집단 구성원에게 개인별로 서로 다른 역할을 주고 어떤 가상적 상황에서 특정 결론을 도출하게 하는 과정을 통하여 다른 역할을 맡은 사람들과 원만한 타협을 보도록 하는 기법이다.
이 기법은 교수 방법으로는 비교적 새로운 도구이지만 심리치료 분야에서는 수세기에 걸쳐 사용되어 왔다. 이 기법이 성인교육에 처음으로 사용된 것은 1900년대 초에 환자들의 정신건강을 회복시키기 위하여 정신병리학자들이 만들어 낸 것이다.
‘역할’이란 ‘감정, 언어, 행동 등의 모형화 된 계열’로서 다른 사람과 관계 짓는 독특하고 습관화된 태도, 즉 지위나 상황에 부여된 기대 및 행동으로 일정한 형태를 띤 감정과 말, 그리고 행동으로서 그 사람의 내면화된 행동양식을 말한다. 우리 자신과 다른 사람에 대한 이해를 위해서는 역할에 대한 인식과 자각이 절대적으로 중요한데, 이를 위해서 우리 자신을 다른 사람의 위치에 두고 그 사람의 사고와 감정을 경험해 볼 필요가 있다.

2. 목적과 가정

역할극의 핵심은 참여자와 관찰자들이 실제적인 문제 상황에 참여하는 것과 이 참여가 발생시키는 것에 대하여 해결하고 이해하려는 데 있다. 즉, 역할극은 학습자들의 감정을 탐색하고, 그들의 태도, 가치, 지각에 대한 통찰을 얻으며, 문제를 해결하는 기능과 태도를 개발하며, 나아가 다양한 방법으로 문제해결방법을 탐색하는 수단의 과정이라 할 수 있다.
이처럼 역할극은 학습자들에게 하나의 상황에서 다양한 경험을 체험해 보도록 하는 데 있다. 그렇게 함으로써 학습자들에게 자신의 가치와 의견을 보다 분명히 깨닫게 하고, 인간이 어떻게 다른 사람의 행동에 영향을 미치는가를 보다 잘 이해할 수 있도록 한다. 또한 다양한 역할을 해 보는 과정에서 실생활에 일반화시킬 수 있는 인간의 행동에 관한 개념을 학습하게 되며, 통찰력과 사회성을 길러 주게 된다.

참고 자료

없음

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