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[지도안]통합교육 지도안

저작시기 2005.08 | 등록일 2006.02.12 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

소개글

초등학교 3학년 대상 사회과목
통합교육 지도안 입니다
(실제적 다수준 포함 교육)

목차

없음

본문내용

․ 1단계 - 장애아동을 포함한 학습능력이 현저히 떨어지는 아동
2단계 - 보통 수준의 아동
3수준 - 학습능력이 뛰어난 아동

․ 한 모둠의 아동을 6명이라고 가정하였는데, 각 아동에게 주어진 역할에 알맞은 이름을 제공하였다. ( 예를 들어, 청소를 하는 아이는 ‘깔끄미’ , 모둠의 장은 ‘이끄미’ 등으로 모든 아이들에게 역할을 주는 교실운영 방법의 하나로서, 아이들은 이를 통해 자신의 역할을 좀 더 명확히 알 수 있고 그에 따른 책임감도 느낄 수 있다. )
이 수업에서는 이끄미, 읽으미, 기록이, 그리미, 색칠이 라는 이름을 명명하였는데, 이끄미는 3수준 (1명), 읽으미는 2수준 (1명), 기록이는 2수준 (2명), 그리미는 1수준 (1명), 색칠이는 1수준 (1명) 으로 정한다.
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▶활동2
① (지난 시간 과제) 각 모둠별 주제에 대해 각자 조사해온 내용을 토론하며 내용을 종합한다.
② 그 중 교사의 지정으로 이끄미로 선정된 아동1명이 통합된 내용을 다른 모둠에 돌아다니며 정보를 전달해 준다.
ex. 자신의 주제가 ‘산’ 인 이끄미가 ‘논’ 이 주제 였던 모둠에 가서 자신의 모둠이 조사해온 산에 대한 특징을 설명해 준다.
(계곡, 밭 모둠에게도 동일 적용)
,
,
- 1수준
: ( 그리미, 색칠이 )
․자신의 모둠 주제에 관한 그림을 그린다.

․종이 울린 후 (활동이 끝난 뒤에) 자신들이 그린 그림을 칠판에 있는 준비된 전지에 붙인다.

․그림을 붙인 후 그리미는 교사가 준비한 카드를 통에서 하나씩 뽑아, 자신의 모둠으로 돌아간다.
․카드에 대한 토의가 끝난 뒤 색칠이가 칠판으로 나와서, 그에 해당하는 그림을 찾아 그 그림위에 카드를 붙인다.

참고 자료

없음
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