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[교육학]우리나라의 교육현실(교육불평등을 중심으로…)

저작시기 2004.11 | 등록일 2006.02.11 워드파일 MS 워드 (doc) | 8페이지 | 가격 1,800원

소개글

교육대학원을 다닐때 작성한 레포트입니다. 이 분야를 공부하는 분들께 도움이 되었음 좋겠습니다.

목차

1. 들어가는 글1.
2.교육불평등의 접근모형과 한국의 교육불평등 현상
1)사회적 지배구조모형
2) 계급적 차이에 따른 교육불평등
3) 성별에 따른 교육불평등
2.실질적 교육평등을 위한 제언
1) 보장적 평등에서 실질적 평등으로
2) 아비투스를 형성하는 공교육
4. 결 론

본문내용

1.들어가는 글

최근 우리 사회에서는 공교육의 붕괴, 사교육 시장의 급속한 팽창 등 교육기회균등을 위해 마련된 정책적 시도들이 계속 실패하는 현상이 논란의 초점이 되고 있다. 교육기회균등은 민주국가의 기본 명제로서, 모든 사람이 어떤 특정한 조건으로 인해 차별 받지 않고 교육의 혜택을 받을 수 있는 권리를 균등하게 누리도록 보장하는 것을 말한다. 지식이 부나 권력과 같이 사회에서 더 높은 지위를 획득하는 데 필수적인 요소로 자리잡은 현대의 능력주의사회에서 교육의 기회는 누구에게나 동등하게 열려있어야 할 것이다. 우리나라는 헌법과 교육기본법에 교육기회균등의 원칙을 명시하고 있다.
교육기회균등의 개념은 콜맨(1968)이나 후센(1976: 49-55)과 같은 학자들에 의해 정리되었는데 출발의 평등에서 결과의 균등, 양적인 균등에서 질적인 균등의 개념으로 발전하여 왔다. 이렇게 접근 기회의 평등, 과정의 평등, 그리고 결과의 평등에 이르기까지 교육평등관이 발전함에 따라 교육적 이상을 실현하기 위한 여러 정책들이 개발, 활용되었다

참고 자료

없음
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