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[초등교육]계발활동

저작시기 2005.10 | 등록일 2006.02.02 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 3,000원

소개글

7차 초등학교 교육과정 중 특별활동에서 계발활동에 관한 내용을 담은 논문입니다.
계발활동에 관한 글을 작성하실 때 많은 도움이 되었으면 합니다.
특히 저의 글에서는 초등학교 제 7차 교육과정에 따른 계발활동의 문제점과 그에 대한 개선방안에 대하여 제가 자료를 분석하면서 나름대로 생각한 점을 작성한 것에 중점을 둔 점입니다. 도움이 되었으면 합니다.

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 특별활동에서의 계발활동
1. 계발 활동의 목표와 성격
2. 계발 활동의 특징
3. 계발 활동의 내용 체계
4. 계발 활동 지도 시 유의사항
5. 계발 활동 운영 모형
6. 계발 활동 편성 절차
7. 계발활동의 운영 방법
8. 평가
Ⅲ. 문제점 및 개선 방안
Ⅴ. 나오며

본문내용

Ⅰ. 들어가며
특별활동이란 의도적이고 체계적인 학교 교육에서, 교과와 상호보완적인 관계를 지니면서 전인교육의 일환으로 실시되는 교과이외의 교육활동을 의미한다. 특별활동의 총괄 목표는 다양하고 건전한 집단 활동에 자발적으로 참여하여 개성과 소질을 계발, 신장하고, 공동체 의식과 자율적인 태도를 기름으로써 민주 시민으로서의 기본적인 자질을 함양하는데 있다.
특별활동의 영역은 6차 교육과정에서는 학급․학교․클럽으로 나누어지는데 7차 교육과정에 와서 클럽활동이 ‘계발활동’으로 명칭이 변경된다. 그 이유는 집단 중심에서 내용중심의 특별활동으로 전환하기 위함이다. 특히 계발 활동 측면에서는 학교 교육에 대한 국가․사회 및 국민적 요구가 반영되었다. 즉 계발활동을 신설하여 과외활동을 학교 안으로 흡수․통일함으로써 사교육비 절감 대책의 한 방편이 되었다. 7차 교육과정에서 특별활동은 5개의 활동 영역으로 나뉘어지는데 여기서는 계발활동을 중심으로 살펴보고자한다.

Ⅱ. 특별활동에서의 계발활동
1. 계발 활동의 목표와 성격
① 흥미․취미․적성이 비슷한 학생들로 구성된 집단에 자발적으로 참여, 즐거움 속에서 삶의 질서를 학습, 협동심을 기르고, 원만한 인간관계를 형성하고,
② 다양한 활동에 참여하여 잠재 능력 최대한 계발․신장, 자아실현의 기초를 형성하며,
③ 여가를 효율적으로 활용하는 생활 습관을 형성하는데 있다.
☞ 계발 활동은 방과 후의 특기ㆍ적성 교육 활동 프로그램 및 상설 클럽 활동이 학교 안에서 이루어지도록 이를 특별 활동 차원에서 접근해야 할 것이다.

2. 계발 활동의 특징
① 계발 활동은 교과 학습과 상호 보완적인 관계에 있다.

참고 자료

제 7차 초등학교 교육과정 해설서
특별활동의 운영
기타 계발활동에 관한 논문 자료 참고
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