검색어 입력폼

[유아교육]유아교육의 재관점

저작시기 2004.06 | 등록일 2006.02.02 | 최종수정일 2017.05.15 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 2,000원

소개글

유아교육의 개념을 특수교육, 보충교육, 준비교육, 보호기능, 전인교육 이렇게 다섯가지로 살펴보고자 한다.

목차

서론

유아교육을 보는 다섯가지 관점
1. 특수교육기능의 유아교육
2. 보충교육기능의 유아교육
3. 초등학교 준비교육 기능의 유아교육
4. 보호기능으로 보는 유아교육
5. 전인교육기능의 유아교육

결론

참고문헌

본문내용

1. 특수교육 기능의 유아교육
유아교육을 일정한 재능이나 잠재력을 조기에 발견하여 어린 유아시기 때부터 교육시켜야 한다는 조기재능교육 입장으로 보는 사람들이 많다. 아동연구의 발전으로 유아기 중요성이 강조되면서 유아의 잠재적 능력 개발을 위한 지나친 ‘조기교육’의 풍토를 불러일으켰다. 영재교육, 조기교육, 예체능 교육 등이 이 조기재능교육에 해당되며, 우리 나라의 경우 유아를 대상으로 한 각종 학원 및 교재 중심의 교육 풍토는 조기교육의 중요성에 대한 부모들의 인식을 잘 보여준다.
유아기 교육의 중요성을 무조건 빠를수록 좋다는 식으로 인식하게 되면, 심각한 교육문제를 일으킬 가능성이 있다. 유아가 자기 조절 능력과 판단력을 갖춘 상태에서 배우게 되면 심리적으로 여유 있게 즐기면서 자신감을 가지고 재능을 개발해 갈 수 있는데, 너무 어릴 때 부모의 요구에 의해 배우게 되면 유아의 심리적 부담으로 인하여 거부감과 저항감을 느끼게 되고 자신감과 자발적인 흥미보다는 무력감을 갖게 되어 오히려 그 분야에 대한 흥미를 잃을 수도 있기 때문이다. 또한 최근에는 아동의 발달과정에 맞지 않는 지나친 자극과 훈련이 어린 유아에게 제공되는 경향이 많아 어린 아동의 심신을 해롭게 한다는 지적도 있다.

참고 자료

없음
다운로드 맨위로