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[교육학]미래 교육과 한국교육의 발전방향

저작시기 2006.01 | 등록일 2006.01.31 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 14페이지 | 가격 2,000원

소개글

미래교육의 변화양상과 교육철학을 설명하고 이에 따른 한국교육의 발전방향을 제시하는 자료입니다. 좋은 자료로 활용하세요.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문화 패러다임의 변화
2. 디지털 혁명과 사이버 문화
3. 디지털 혁명과 인터넷
4. 포스트모더니즘
5. 뉴에이지의 등장
6. 교육의 변화
7. 재건주의
8. 실존주의
9. 교육 철학의 변화
10. 사회 문화적 가치관의 변화
11. 가치관의 변화
12. 의식의 변화
13. 태도의 변화
Ⅲ. 결론
1. ICT의 발전에 따른 교육 변화

본문내용

급속도로 발전하는 변화만큼이나 사회는 정보력이 뛰어나고 복잡한 사회에서 생존 할 수 있는 인력을 요구하고 있다. 이런 현실에서 우리의 교육은 어디로 가고 있으며 미래가 요구하는 교육은 어떤 것인가를 생각해 보는 것은 지극히 당연한 일이 아닐 수 없다. 옛 부터 교육은 백년지 대계라 했건만 지금 우리나라의 교육 현실은 매우 암담하다. 학교는 이미 그 권위를 상실한지 오래이며, 대부분의 교육은 사립기관에 의존해 가고 있는 실정이다. 학부모들은 늘어가는 사교육비를 감당하느라 인생의 대부분을 보내야 하며 교육의 미래를 짊어져야 할 교육부마저 미래를 대비하는 교육의 장기적인 안목을 상실한 채 급속도로 변하는 현실을 맞추기에 급급한 모습으로 허덕이고 있다. 실선 교사들은 매년 유행처럼 바뀌는 교육제도에 첨부 자료만 늘어가고 있고 교육세 명목으로 거두어들이는 수많은 세금들은 그 향방을 잃은 채 교육여건의 빈약함만을 드러내고 있다.
교육은 미래를 보고 투자해야 하는 것이다. 그러기에 미래의 교육을 전망한다는 것은 미래로 가는 현대의 물결변화를 미리 읽는 것이 매우 중요한 일이다. 그러나 이 짧은 지면을 통해 그 많은 것을 다룬다는 것은 무리가 있다. 그러므로 여기서는 우리나라의 교육 현실을 기준으로 미래 교육의 전망을 알아보고 그에 맞는 변화 양상과 대책들과 더불어 교육의 변화에 따른 교회적 대응 방안을 모색해 보도록 하자.

Ⅱ. 본론
1. 문화 패러다임의 변화
교육을 생각함에 있어서 문화를 거론하는 이유는 무엇일까? 그것은 아마도 문화란 사회의 산물이기 때문일 것이다. 학교의 전통적 권위 붕괴와 이에 따른 교회 내에서의 아이들과의 의사소통의 단절은 그들이 공유하고 있는 문화로부터 기존세대가 단절되었음을 말한다. 아이들이 학교에서 직설적이며 공격적으로 변한 만큼 이들이 듣고 즐기는 문화는 감각적이고 자극적이며 직설적이다. 아이들은 더 이상 교과서에 나오는 전통적인 음악들을 거부하며 대중매체에서 흔히 나오는 음악들을 즐겨 듣는다. 이런 문화의 흐름을 읽는다는 것은 그들의 언어와 사고를 읽는 것이며 현대 사회의 들리지 않는 목소리를 듣는 것과 마찬가지이다. 그러므로 문화의 변화 안에서 우리는 지금 사회의 의식구조를 가장 잘 읽을 수 있다.

참고 자료

로버트 하젠 외, 『미래의 디지털 시나리오』, 해냄, 2000
프랜시스 케언 크로스, 『거리의 소멸 디지털 혁명』, 세종서적,2000
맹용길,『미래연구』, 장로회신학대학교출판부, 1997
김동구,『교육철학』, 문음사, 1998
김정환,『교육철학』, 박영사, 1987
배규한,『미래사회학』, 사회비평사, 1995
윤은기,『정보력과 휴먼웨어』, 유나이티드컨설팅그룹, 1990
김욱동,『포스트모더니즘의 이론』,민음사, 1992
박영호, 『뉴에이지 연구』,기독교문서선교회, 1998
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