검색어 입력폼

[교육심리]인지심리학

저작시기 2004.05 | 등록일 2006.01.25 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육심리학 들을때 제출해서 좋은점수 받았슴다.
인지심리학에 관해 전반적인 내용 다 있으니까 레포트 쓰실때 도움 많이 될꺼에요

목차

Ⅰ 머리말

Ⅱ 본문
1. 인지심리학
2. 인지심리학의 역사
3. 정보처리이론
1) 정보처리모형
2) 처리수준모형
4. 학습방략
5. 상위인지
6. 자기조절학습
1) 자기조절학습의 개념
2) 자기조절학습의 구성요인
7. 정보처리이론과 교육
1) 감각 등록 단계에서의 원리
2) 단기기억과 작동기억 단계에서의 원리
3) 장기기억 단계에서의 원리
4) 주의집중을 위한 원리
5) 부호화와 인출을 위한 원리
8. 교육적 시사점
1) 인지심리학 방법론의 교실 적용
2) 전략의 교수에 대한 강조

Ⅲ 맺음말

참고문헌

본문내용

1. 인지심리학

인지심리학은 지적 사태들을 과학적으로 연구하는 것이다. 학교학습의 인지심리학은 학교교육 동안 학습자와 교사의 내부에서 이루어지는 지적과정을 연구하는 분야이다. 똑같이 공부한 두 학생이 반응을 달리하는 이유는 무엇인가, 어떤 학생은 멍청한 눈을 하고 있고 어떤 학생은 통찰력을 번득이고 있는데 그 기저에는 무엇이 있는가, 어떤 주어진 주제를 가르치는데 어떤 방법을 써야할 것인가 등등의 물음들은 인지심리학이 조명하고자 하는 문제이다.
인지심리학은 이상의 문제들을 조명한다지만, 그것은 그들에게 확정적인 답을 제시해 주는 것은 아니다. 마치 생리학과 해부학이 의사의 의학적 문제들에 관한 사고를 안내하기는 해도 어떤 약을 얼마만큼 처방해야 할지를 정확하게 의사에게 말해줄 수 없듯이, 심리학은 교사의 학습관련문제들에 관한 사고를 안내하는 것이다. 심리학은 교사의 의사결정을 위한 이론적 기초를 제시하기는 해도 확정적 해답을 제시하지는 못한다.
모든 심리학자들은 개개인들의 행동을 이해하려고 하지만 어느 분석 수준에 몰두하는가와, 어떤 행동영역을 연구하느냐가 다르다. 행동적 분석수준의 초점은 외적으로 관찰가능한 자극과 반응 사이의 관련성을 확인하는 데 있다. 생리적 수준의 초점은 신경계의 회로(neural pathways) 또는 화학적 변화와 같은 생리학적 원인을 중심으로 행도의 제 측면들을 설명하는 데 있다. 인지적 수준의 초점은 지적 구인들을 중심으로 행동을 설명하는 데 있다. 사회적 행동을 연구하는 심리학자들의 관심사는 개개인들이 자기 자신을 타인들에게 어떻게 나타내는가, 사람들은 어떻게 상호작용 하는가 등의 주제이다. 정서적 행동을 연구하는 사람들의 관심사는 동일한 상황에서의 정서적 반응들이 왜 개인에 따라 다르게 나오는가, 또는 부모의 어떤 행동이 유아의 정서적 발달에 영향을 미치는가 등의 주제이다. 마지막으로 지적 행동을 연구하는 사람들의 관심사는 어떻게 사람들은 문제를 해결하는가, 또한 어떻게 그들은 학습 하는가 등의 주제이다.
물론 모든 사건은 사회적, 정서적, 지적 측면이 다 있으며, 또한 행동적, 생리적, 인지적 수준에서 분석될 수 도 있다. 그러나 심리학자들은 다른 과학자들처럼 연구를 구분하여 행렬의 한두 개 요소만을 잡고 거기에 초점을 맞춰 보는 것이 좋겠다고 생각한다. 교육자들은 학생들의 특성들을 구분해 볼 만큼 여유가 없다. 그들은 차라리 행동적, 생리적, 인지적 분석 수준을 이용하여 학생들의 사회적, 정서적, 지적 상태를 동시게 다루어 상황을 이해하지 않으면 안된다.

참고 자료

․ 교사를 위한 교육심리학 - 여광응, 전영길, 정종진, 조인수
(1992, 양서원)
․ 교육심리학의 이해 - 여광응 ,조인수 ,문태형
(2001, 대구대학교 출판부)
․ 인지심리와 교수-학습 - Ellen D,Gagne 원저 이용남, 박분희 외 공역 (1993 교육과학사)
․ 신교육심리학 - 김언주(1999, 문음사)
․ 학습심리학 - 김영채(역) (1991, 박영사)
다운로드 맨위로