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[유아교육]유아발달이론

저작시기 2006.12 | 등록일 2006.01.23 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 800원

소개글

* 정신분석이론
(프로이트의 심리성적이론, 에릭슨의 심리사회적 이론)
* 학습이론
(파블로프의 고전적 조건화, 스키너의 행동주의, 반두라의 사회학습이론)
* 인지발달이론
(피아제의 인지발달이론, 비고츠키의 사회문화이론)
* 생태학적 체계 관점
(브론펜브레너의 인간발달 생태학)

목차

▣ 발달
▣ 정신분석이론
1) 프로이트의 심리성적이론
2) 에릭슨의 심리사회적 이론
▣ 학습이론
1) 파블로프의 고전적 조건화
2) 스키너의 행동주의
3) 반두라의 사회학습이론
▣ 인지발달이론
1) 피아제의 인지발달이론
2) 비고츠키의 사회문화이론

본문내용

1) 프로이트의 심리성적이론
․ 의식 : 자신이 주의를 기울이는 순간 곧 알아차릴 수 있는 정신생활 부분. (자아가 포함됨)
․ 전의식 : 자극을 받아서 연상 기억될 수 있는 정신세계의 부분.(주로 자아영역에 위치)
․ 무의식 : 의식 밖에 있으므로 전혀 자각하지 못하는 상태에서 은연중에 말과 행동에 영향을 미치는 정신영역.
․ 성격의 구조
- 이드(id) : 선천적으로 가지고 태어나며 쾌락원리에 따라 움직임.
- 자아(ego) : 의식적이고 합리적인 성격요소. 현실 원리에 의해 움직임. 통제하에서 쾌락의 요구 충족시키려는 의식적인 측면 ⇒ 유아의 지각, 학습, 기억, 추리 능력이 있음을 의미.
- 초자아(superego) : 도덕의 가치와 부모의 기준 이 내면화됨에 따라 생김. 인간행동의 도덕적 원칙을 맡는 곳.
⇒ 이 세 체계는 서로 상호작용하면서 갈등 일으 키기도 함. 적절히 조절해야하는 것이 자아의 역 할이 된다.
․ 발달 단계
- 구강기→항문기→남근기→잠복기→생식기
․ 의의 : 인간의 발달을 새로운 시각으로 설명함. 생후 초기 5년간의 중요성에 대해 일깨워 줌. 반면 부분적으로는 타당하나 문화적요인과 사회적 접촉 등을 무시했으며 과학적으로 증명하기 어려움. 또한 지나친 아동기 성을 강조함.

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참고 자료

없음
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