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[교육학]교수 학습 과정안

저작시기 2004.05 | 등록일 2006.01.22 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 19페이지 | 가격 1,000원

소개글

교생 실습때나 과교육론 시간에 발표시 사용하세요
고1 공통과학(화학파트)

목차

Ⅰ. 계획
1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 지도계통
4. 타단원과의 연계성
5. 지도상의 유의점
6. 평가상의 유의점
7. 학습계획


Ⅱ. 진단
1. 진단 검사 문제
2. 진단 결과 분석
3. 교정학습
4. 학습자의 오개념


Ⅲ. 지도
1. 본시 교수-학습 과정안
2. 판서 내용


Ⅳ. 발전
1. 형성평가
2. 분석 및 대책
3. 보충학습
4. 심화학습


Ⅴ. 평가
1. 이원목적분류표
2. 총괄평가


Ⅵ. 탐구활동 보고서

본문내용

Ⅰ. 계획
1. 단원의 개관
모든 물체는 물질로 이루어져 있으므로 우리가 자연 현상을 올바르게 이해하려면 물질에 대해 잘 아야 하고, 물질을 분류하여 알아보는 것이 그 첫걸음이다. 물질을 분류하는 여러 가지 기준 에서 이온에 의한 전기전도성의 여부로 전해질과 비전해질로 구분하고, 전해질은 그 성질에 따라 다시 산과 염기로 구분되는 것을 설명할 수 있다. 물질을 분류하고 나서 물질들이 반응할 속도에 대하여 말할 수 있고, 이들을 학습하는데 있어 실험과 시청각 자료를 통해 주체적으로 사 고하고 토론하는 습관을 길러 탐구능력을 신장하고 실생활에서의 과학적 의미와 간단한 이용 방 법을 찾아 쓸 수 있음으로써 과학의 기본 지식이 산업 기술 분야와 현대 과학 연구에서 널리 활 용됨을 인식하게 된다.

2. 단원의 목표
1) 학습 성취 측면의 목표
① 전기장 내의 이온의 이동과 생성 과정에 대하여 말할 수 있다.
② 산과 염기의 공통적인 성질을 각각과 관련지어 말할 수 있다.
③ 중화 반응 결과물인 염의 종류와 용해성을 설명할 수 있다.
④ 반응속도에 영향을 미치는 요인들을 알아보기 위한 실험을 설계하고 원리에 대해 설명할 수 있다.
2) 학습 태도 측면의 목표
① 주변의 모든 물질에 대해 관심을 갖고, 물질을 전해질과 비전해질로 구분해 보는 탐구적 자 세를 기른다.

참고 자료

http://science.kongju.ac.kr/ms/chem/muljil/ytest2-1.html
http://sciencenote.com/chemistry/che322.htm
http://jr.naver.com/schoolbook/term1.html
http://hi.jihak.co.kr/middle/textbook/study.asp
http://songhake.es.kr/tbook/5/5JZ/jz010000.htm
http://210.218.66.12/%7Ejykim/%C8%AD%C7%D02-03/5.%C8%AD%C7%D0%B9%DD%C0%C0-3.%BB%EA%B0%ED%20%BF%B0%B1%E2%C0%C7%20%B9%DD%C0%C0.htm
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