검색어 입력폼

[교육학]교수-학습 과정안

저작시기 2004.05 | 등록일 2006.01.22 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 800원

소개글

대학이나 교생 실습 때 많이 쓰이는 교수-학습 과정안

목차

Ⅰ. 교재와 단원
Ⅱ. 단원 학습 목표
1. 단원의 내용
2. 단원 학습 목표
Ⅲ. 단원 학습 계획
1. 차시별 학습 지도 계획(이 단원은 7차시로 구성되었음)
2. 단원 지도상의 유의점
3. 단원 평가 계획
Ⅳ. 본시 교수-학습 계획
1. 본시 수업의 내용
2. 본시 수업의 준비물
3. 본시 수업 지도상의 유의점
4. 본시 수업의 전개 과정
5. 평가 계획

본문내용

<교수-학습 지도안 예시>

Ⅰ. 교재와 단원

1. 교과서 : ‘중학교 과학1’ ((주)디딤돌)
2. 단원 : Ⅳ 단원 ‘물질의 세 가지 상태’(p.89~108)
3. 본시수업 : 2. 물질의 상태와 구성입자의 배열
1) 물질의 상태가 변할 때 질량과 부피는 어떻게 변할까? (p. 98~99)
4. 대상 : 중학교 1학년
5. 수업시간 :45분

Ⅱ. 단원 학습 목표

1. 단원의 내용

이 단원에서는 2개의 중단원을 통하여, 물질의 상태변화가 일어나는 원인과 상태변화의 종류를 알고 물질의 상태가 변할 때 질량과 부피가 어떻게 변화하는가를 소개한다.

2. 단원 학습 목표

(1) 학습 성취 측면의 목표
1) 우리 주위에 존재하는 물질을 고체, 액체, 기체로 구분하고 세 가지 상태의 특징을 이해 한다.
2) 상태 변화가 일어나는 실험을 통해 조건에 따라 상태가 변화함을 이해한다.
3) 융해, 응고, 액화, 기화, 승화 등의 상태 변화 현상을 설명할 수 있다.
3) 일상 생활에서 경험할 수 있는 상태변화의 예를 찾아 그 변화과정을 설명할 수 있다.
4) 물질의 상태가 변하는 실험을 통해 이때 질량과 부피가 어떻게 변하는지 안다.
5) 물질의 상태에 따른 분자배열의 차이를 비교하여 설명할 수 있다.

(2) 학습 태도 측면의 목표
1) 모둠별 토론 활동과 탐구를 통해 초등학교에서 배운 물질의 세 가지 상태의 개념을 상기시켜 전에 배운 내용과 연관짓고, 우리 주변의 물질들에서 예를 찾고 친구들과 비교해보고 발표하면서 직접 참여하는 학습을 한다.
2) 탐구 실험과 관찰 활동 수행시 과학적 탐구 가정의 순서에 의하여 탐구 활동을 설계하여 실행할 수 있다.

참고 자료

없음
다운로드 맨위로