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[사회복지]"우리의 꿈과 미래"(We can do it!)프로그램』

저작시기 2006.01 | 등록일 2006.01.16 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 16페이지 | 가격 1,500원

소개글

방학교실의 대상 아동들의 특성을 살펴보면 주로 빈곤아동들이 대다수를 이루고 있으며, 빈곤아동의 경우 다른 비빈곤아동에 비해 학대 등 위기에 처할 가능성이 높은 위험군 집단이라고 볼 수 있다. 빈곤아동이 경험하는 문제 중 가장 시급한 문제인 의욕부진 측면에서 보면 이는 학업성취에서 잘 나타난다. 빈곤가족 아동의 학업성취를 비빈곤가족 아동과 비교해 보면 낮은 것으로 나타나고 있다. 미국의 1988년 국민보건조사에서 5세부터 17세까지 아동을 비교해 볼 때, 학년 유급에 있어서는 비빈곤가족 아동의 경우 14.1%인데 비해 빈곤가족의 아동은 28.8%로 2배 이상 높은 것으로 나타났고, 정학이나 퇴학 등의 학교징계를 경험한 비율에 있어서도 비빈곤가족의 아동은 6.1%에 비해 빈곤가족의 아동은 11.9%로 조사되었다. 또한 1988년부터 1991년까지의 미국의 NHANES의 조사에 따르면, 지난 1년 간 24세로 성장한 후에 취업하지 못한 비율의 경우 비빈곤가족은 0.3%이나 빈곤가족은 15.9%로 높게 나타났다. 아동복지론<2003.학지사>
우리나라의 경우에는 심리사회적 문제를 제외한 위의 문제들은 미국과 같은 양상을 보였으며, 이러한 이유로 이 프로그램을 실시하기로 한다.

목차

Ⅰ. 개 요
1) 프로그램 대상
2) 프로그램 일정
3) 프로그램 시간
4) 프로그램 실시 장소
5) 문제 및 욕구
6) 개입 목적

Ⅱ. 준비 단계
1)집단성원의 모집
2) 모집방법
3)집단의 구성
4) 예비면접

Ⅲ. 개입 단계
1) 초기
2) 중기
3) 종결

Ⅳ. 평가 방법

본문내용

『방학교실아이들의 의욕향상을 위한
"우리의 꿈과 미래"(We can do it!)프로그램』


▶ 개입 목적
① 빈곤가족 아동에게 집단프로그램을 실시하여 자존감 향상, 문제해결 능력 등의 향상을 통하여 자신의 존재에 대한 방향성을 설정해주어 학습의욕 등 자신의 삶에 대한 의욕을 향상하는 것에 목적을 둔다.
② 집단 성원간의 상호관계 속에서「비슷한 상황과 처지(We are in the same boat)」를 발견하여 자신의 문제를 안심하고 노출하며, 집단 구성원간의 수용의 느낌을 가질 수 있으며, 타인과의 정보를 교류하고, 자신의 인생의 방향을 설정할 수 있는『안전한 장(safe setting)』을 제공한다는 것에 목적을 둔다.

참고 자료

★참고자료
(1) 미술치료 요리책. 아트북스
(2) <표현에서 치유로> 아동미술치료, 이렇게 하세요. 형설출판사
(3) www.naver.com
(4) 아동복지론. 학지사
(5) 학급활동으로 이어지는 집단상담.
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