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[통합교육]주제 중심 통합 교육의 실제 - 지도안

저작시기 2005.12 | 등록일 2006.01.13 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,400원

소개글

주제중심 통합교육의 실제로...
3차시 분량의 수업안을 작성했습니다...

목차

1.통합유형
2.주제
3.주제 선정의 이유
4.새로운 단원명
5.단원의 개관
6.단원의 목표
7.단원전개도
8.본시 수업 안

본문내용

1.통합유형; 주제중심
2.주제; 문화재
3.주제 선정의 이유; 세계화, 국제화의 물결 속에서 ‘우리 것’을 찾기가 더욱 어려워지면서 우리 것에 대한 관심이 증가하고 있다. 특히나 7차 음악과 교육과정에서는 국악 제재가 30%나 차지 할 정도로 ‘우리 것’에 대한 관심을 여실히 보여주고 있다.
하지만 단순히 문화재를 알고 보존하자고 고집하는 게 아니라 우리의 것이 어떠한 것인지 알고 우수성과 아름다움을 직접 발견할 수 있는 활동으로 구성하여 전통에 관한 내적 가치를 알고 아이들 개개인적인 심미적인 경험은 물론이거니와 그들의 잠재력을 키워 우리 문화를 더 기름지게 할 수 있다는 기대를 해 본다.
4.새로운 단원명; 조상의 숨결과 자취를 찾아서
5.단원의 개관
문화재의 종류를 알고 지도로 표현해봄으로써 지역의 문화재를 알고 역사적 흐름도 파악하는데 중점을 둔다. 아울러 역사적 배경을 알고, 미적 가치를 찾아보면서 우리 문화에 대한 자부심과 긍지를 가지면서 자기 것으로 내면화시켜 표현하는 활동을 한다. 또한 문화재 보존을 학습하면서 훼손되는 원인을 규명하는데 필요한 개념을 과학교과를 통해 지도한다.
6.단원의 목표
전통문화를 종류별로 알 수 있다.
옛것의 아름다움을 표현할 수 있다.
문화재가 훼손되는 까닭을 알고 보존하는 법을 알 수 있다.

참고 자료

없음
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