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[특수교육]자폐아동의 언어발달지도

저작시기 2005.12 | 등록일 2006.01.12 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,800원

소개글

자폐아동의 언어 및 의사소통 지도에 관련된 레포트입니다.
생각,느낌과 더불어 각종 자료를 수집해서 잘 정리 하였습니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 자폐의 정의
2. 자폐의 원인
3. 자폐아동의 특성
1) 자폐아동의 일반적 특성
2) 자폐아동의 언어적 특성
(1) 음성 및 운율적 특성
(2) 음운적 특성
(3) 구문 및 형태론적 특성
(4) 의미론적 특성
(5) 화용론적 특성
(6) 그 밖의 언어적 특성
4. 자폐아동의 언어 및 의사소통 지도
1) 언어지도 원리
2) 언어 및 의사소통 지도방법
3) 기능적 언어지도 프로그램
(1) 그림교환 의사소통체계 PECS
(2) 스크립트(Script) 문맥을 이용한 언어지도

Ⅲ. 결 론

본문내용

언어는 인간의 의사소통 수단이며, 언어와 의사소통은 혼용되어 쓰이기도 한다. 의사소통은 인간이 서로 정보를 교환하기 위하여 사용하는 모든 방법을 포함한다. 예를 들면, 말 뿐만 아니라 몸짓, 울음, 수화 등 모든 종류의 의사소통 방법을 동원하여 정보나 생각을 교환할 수 있다. 이러한 의사교환 방법이 적절히 습득되지 않을 때 본인의 혼란은 물론 주위의 돌보는 사람도 많은 어려움을 갖게 된다.
전반적 발달장애라고 진단되는 자폐증의 특성들은 많은 부분이 의사소통과 언어습득의 문제와 밀접한 관계가 있다. 자폐증은 언어장애, 행동장애, 사회결손, 정신지체 등의 문제를 동반하는데, 자폐아동이 가진 언어장애를 이해하고자 할 때는 통념적인 일반적인 관점에서 장애를 이해해서는 안된다. 실제로 자폐아동들은 청각에 결손이 있거나 구강기능에 결함이 있기 때문에 말을 못하는 것이 아니다. 일반적으로 정신지체의 경우에는 말소리를 내는데 어려움을 보이지 않으며, 단지 질적인 차원에서 언어를 사용하는데 결손이 있지만, 자폐아동의 경우는 말소리뿐만 아니라 말소리가 가능하더라도 언어화하는데 어려움을 갖고 있다. 이러한 대화과정에서 상대방의 관점이나 생각을 이해하지 못하고 자신만의 관점에서 대화를 하기 때문에 일방적인 대화, 혹은 지리멸렬한 대화가 이루어지게 되는 것이다.

참고 자료

․ 한국인지과학연구소(2000), 자폐아동의 이해와 프로그램의 적용, 양지사
․ 김영태(2003), 아동언어장애의 진단 및 치료, 학지사
․ 캐더린로드, 브루스셰퍼(2003), 자폐아와발달장애아동의자발적의사소통 지도, 이화여자대학교 출판부
http://www.autism.co.kr
http://www.speechclinic.co.kr
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