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[교육학]발도르프 교육 / 자기주도적 학습 / 협동학습 / 개별화 학습

저작시기 2004.09 | 등록일 2006.01.09 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,200원

소개글

교육학을 공부하면서 과제로 제출한 자료입니다.

목차

6. 발도르프 교육
1. 발도르프 교육의 기원
2.발도르프 교육의 이론적 기초
가. 발도르프 교육의 중요 개념
나. 발도르프 교육의 원리
3. 발도르프 교육의 실제
가. 발도르프 수업의 전개
나. 발도르프 수업의 실제
다. 평가

7. 자기주도적 학습
1. 자기주도적 학습의 기원
2. 자기주도적 학습의 이론적 기초
가. 자기주도적 학습의 개념
나. 자기주도적 학습의 이론적 기초
다. 자기주도적 학습의 원리
라. 자기주도적 학습의 학습모형
마. 자기주도적 학습을 위한 교사의 역할
3. 자기주도적 학습의 실제
가. 수업 전개

8. 협동학습
1. 협동학습의 기원
2. 협동학습의 이론적 기초
가. 협동학습의 개념
나. 협동학습의 이론적 근거
(1) 동기론적 관점
(2) 사회응집성의 관점
(3) 발달론적 관점과 인지론적 관점
다. 협동학습의 학습-교수 원리
라. 협동학습의 모형
마. 협동학습의 수업설계
3. 협동학습의 실제
가. 협동학습의 전개

9. 개별화 학습
1. 개별화 학습의 기원
2. 개별화 학습의 이론적 기초
가. 개별화 학습의 개념
나. 개별화 학습의 이론적 근거
다. 개별화 학습의 원리
라. 개별화 학습의 관련요소
마. 개별화 학습의 설계
3. 개별화 학습의 실제
가. 개별화 학습의 전개

본문내용

나. 개별화 학습의 이론적 근거
;인지심리학적 관점에서 학습자들의 능동적인 주체성을 강조하고 학생의 자발적 활동을 통한 다양한 학습활동을 강조하며 허용적인 분위기 조성에 관심을 가지게 된다.
학습활동의 계획에 있어서 교사와 학생의 협력을 중요시하는 등의 개방교육 체제를 지향한다
다. 개별화 학습의 원리
①개개의 학습자는 자신의 속대대로 배우기에 서로 다른 학습 진도를 보인다.
②무엇을 배우든지 그가 스스로 배우도록 하여야 한다.
③학습자의 흥미는 존중되며 흥미에 따라 학습자의 선택을 달라질 수 있음을 고려한다.
④자신의 학습에 대한 책임이 주어질 때 더 강한 학습동기를 형성한다.
⑤학습을 시작하기 전에 학습자의 준비도는 점검되어야 하며, 준비도에 따라 학습목표가 설정되어야 한다.
라. 개별화 학습의 관련요소
(1)학습자의 개인차 고려
개별화 학습; 개별학습자들에게 수업의 초점을 두고 개인차를 고려해 교수 방법,평가를 변별적으로 실천하는 교육방법
①학습자의 준비도의 차 -각자가 지닌 특성, 적성 및 과제에 따른 준비도가 다양하기에 준비도에 맞는 적절한 과제를 선택하는 것이 중요.

참고 자료

없음
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