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[교육철학]실존주의 교육철학

저작시기 2006.01 | 등록일 2006.01.09 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,000원

소개글

실존주의교육철학사상에 대하여 조사 작성한 레포트입니다.

목차

교육 철학의 역사 <실존주의>

1. 실존주의의 등장배경

2. 실존주의의 개념

3. 실존주의의 발전과정

4. 실존주의의 철학적 특징

5. 실존주의와 교육학

6. 실존주의의 교육 철학

7. 실존주의가 말하는 교사상

8. 실존주의 교육의 의의와 한계

본문내용

1. 실존주의의 등장배경
고대사회에서는 자연에 대한 경외심과 신비감을 가지고 변화무쌍한 자연에 순응함이 인간의 유일한 목적이었었다. 하지만 중세로 접어들면서 인간의 관심은 인간과 자연은 물론 우주질서를 지배하는 신에게로 모두 넘어 갔다. 즉, 인간의 의지나 도전이 허용되지 않는 신의 세상이었다. 그러던 것이 문예부흥, 산업혁명으로 이어지면서 신의 사망을 선언하게 되고 과학을 모든 것의 진리로 생각하게 되었다. 이 때부터 인간의 도덕율은 무너져 내리고 기계문명의 끊임없는 발달로 인해 인간 소외현상이 두드러지면서 인간 상실의 시대가 열리게 된다. 여기에서 인간의 재검토, 인간의 조건, 즉 실존의 문제가 일어나게 된다. 실존주의는 19세기말의 자본주의와 기계문명에서 오는 자기 상실, 20세기 초의 민족 혁명, 사회혁명과 1, 2차 세계대전이라는 불안과 위기로부터 나온 불안의 철학, 위기의 철학, 반역의 철학이다. 그러나 실존주의는 불안과 위기에서 그치는 것이 아니라 불안과 위기를 뚫고 본래의 자기를 바로 찾으려는 철학이다. 인간의 실존 문제가 철학적으로 거론된 것은 저 멀리 소크라테스로부터 시작하지만, 그것이 철학의 중심테마로 등장한 것은 약 1세기 전 키에르케고르(오른쪽 사진)가 그것을 발전시키면서부터 이다.

참고 자료

없음
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