검색어 입력폼

[교육학]교육에 있어서의 사고(思考)

저작시기 2005.05 | 등록일 2006.01.08 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 800원

소개글

존듀이의 저서 `민주주의와 교육`의 내용 중 12장의 내용을 정리한 것이다. 글씨크기 11, 줄간격160

목차

없음

본문내용

1. 방법의 요건

예1.
① 학교에서 좋은 사고습관을 길러주는 일의 중요성을 인식하는 사람은 많지 않으며 학교가 해야 하는 것은 오로지 사고하는 능력을 길러주는 것이라는 것에 대해서도 인식조차 빈약한 실정이다.
② 사고에 입각한 행동과의 관련을 떠난 정보는 지식의 모사품이며 자만이라는 독소를 만들어내기 때문에 지력의 혜택을 받아 성장해 나가는 데 심각한 장애가 된다.
③ 수업과 학습의 방법을 꾸준히 개선해 나가는 직접적인 통로 - 오직 사고를 정련하고 증진시키고 시험하는 데에 어떤 조건이 필요한가 하는 점에 주의를 기울이는 것이다.
④ 사고 = 지적인 학습의 방법 : 사고는 경험이 지적인 것일 때 그 경험이 따르지 않으면 안 되는 방법인 것이다.
* ‘지적인 학습’/‘지적인 경험’ - 학습이나 경험의 ‘방식’을 특징짓는 것.

예2.
사고라고 부르는 ‘경험의 전개’의 맨 첫 단계는 ‘경험’이다.
(1) 종전의 철학이론과 교육실제에 있어서의 사고와 경험
① 사고 : 흔히 경험과 단절된 것이며, 경험과 별도로 개발될 수 있는 것으로 생각되어 옴.
② 경험 자체의 내적 제약 - 사고의 중요성을 말해주는 근거
** 경험 자체의 내적 제약 : 경험에서 사고의 요소가 제외될 때 그 경험이 가지고 있는 제약
③ 경험 - 감각이나 욕망, 또 단순히 물질세계에 국한된 것.
사고 - 고등 능력(이성)에서 나오는 것이며 정신적인 것 또는 최소한 문자로 씌어진 것을 주로 다루는 것.

참고 자료

없음
다운로드 맨위로