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[교육사회학]교육평준화의 분석과 발전방향

저작시기 2005.11 | 등록일 2006.01.08 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 15페이지 | 가격 1,500원

소개글

박정희 정권시절 중등생들의 입시교육 열기로 인한 부작용 해소를 목적으로 시행된 교육 평준화의 현 실태를 분석하고 사범대생들과 중등생들의 설문과 해외의 교육제도를 바탕으로 어떻게 보완해 나가야 할 것인가를 분석한 보고서입니다. A+보고서이니 많은 참고 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 주제 선정 이유
2. 고교평준화에 대한 인식
3. 고교평준화에 대하여
4. 고교평준화의 의미는 무엇인가?

Ⅱ. 본론
1. 평준화 정책의 장단점
- 장점
- 단점

2. 고교 비평준화 정책의 장단점
- 장점
- 단점

3. 설문조사 분석
- 사범대학생들이 생각하는 평준화 장점
- 사범대학생이 생각하는 평준화의 단점
- 중학생이 생각하는 평준화 장점
- 중학생이 생각하는 평준화 단점
- 평준화는 평등한가?
- 사범대 학생들이 생각하는 비평준화 장점
- 사범대 학생들이 생각하는 비평준화 단점
- 자립형사립고의 찬성여부

4. 외국의 교육제도
- 일본의 교육제도
- 호주의 교육제도
- 영국의 교육제도
- 미국의 교육제도

5. 고교평준화의 대안
- 자립형 사립고
- 특수목적고
- 대안교육 특성화고
- 직업교육 특성화고
- 국제 중․고등학교

Ⅲ. 결론
1. 고교평준화 정책의 나아갈 방향

본문내용

3. 고교평준화에 대하여

해방 이후 우리나라는 엄청난 교육열을 보이면서 초등학교 취학률이 그 전에 비해 급격히 증가하였다. 이에 따라 곧 치열한 중학교 입시경쟁을 야기하였으며 너무나 치열한 나머지 많은 부작용이 나타나게 되자 정부는 1969년부터 중학교 입학시험을 무시험 진학정책으로 채택하였다. 그러나 이것이 곧 고교입시의 과열을 초래하였으며 1974년 해소방안으로 고등학교 평준화 정책을 실시하게 되었다.
암기식·주입식 입시 위주 교육의 폐단을 개선하고, 고등학교 간 학력차를 줄이는 한편, 대도시에 집중되는 일류 고등학교 현상의 폐단을 없앨 목적으로 도입되었으며, 비평준화로 인한 중학생들의 과중한 학습 부담, 명문 고등학교로 집중되는 입시경쟁의 과열과 그로 인한 학생들의 부담감, 인구의 도시집중 등을 막기 위해 도입된 제도이다.
허나 고교 입시를 위한 과열 경쟁 해소, 평균 학력의 증가, 학교 시설의 향상, 재수생 감소를 비롯한 각종 사회문제 해소 등의 장점과 고교교육의 하향평준화, 교육의 질적 저하, 경쟁원리 말살, 우수학생들의 학습의욕 상실 등의 단점들이 끊임없이 충돌하면서 아직까지 논란이 되고 있는 것이 현실이다.
1974년 서울과 부산을 시작으로, 1975년 대구·인천·광주, 1979년 대전·전주·마산·청주·수원·춘천·제주, 1980년 창원·성남·원주·천안·군산·이리·목포·안동·진주, 2000년 울산, 2002년 과천·안양·군포·의왕·부천·고양으로 확대되었다. 이 가운데 춘천·원주·천안·목포·안동은 비적용 지역으로 바뀌어 2004년 기준으로 전국 23개 지역에서 고교평준화제도를 채택하고 있다.

참고 자료

없음
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